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Rauch, Dominique. - : :null, 2011 BASE Show details 122 WITE-Biologie - Adaption des WITE-Psychologie für das Studienfach Biologie im Rahmen eines Self-Assessments zur Studienwahlberatung Gleeson, Robin. - 2011 BASE Show details 123 Die deutsche Version des Screen for Cognitive Impairment in Psychiatry (SCIP-D) Lasser, Iris. - 2011 BASE Show details 124 Inwiefern decken die sprachlichen Untertests des Adaptiven Intelligenz Diagnostikums 3 (AID 3) Sprachkompetenzen ab? Karmann, Anna. - 2011 Abstract: Mit dieser Diplomarbeit wurde untersucht, inwiefern die sprachlichen Untertests des Adaptiven Intelligenzdiagnostikums 3 (AID 3) (Kubinger & Holocher-Ertl, in Vorb.): Synonyme Finden, Antonyme Finden und Funktionen Abstrahieren, Sprachkompetenzen abdecken. 536 deutschen und österreichischen Schülerinnen und Schülern der vierten, sechsten und achten Schulstufe wurden neben genannten Untertests zudem Modalwörter und Sprachgebundenes logisches Denken (Huscsava, in Arbeit) sowie der Reasoning Test Alpha Numeric Topologies (AN-TOP) (Kubinger & Heuberger, in Vorb.) klassenweise schriftlich zur Bearbeitung vorgelegt, wobei sechs miteinander verlinkte Testformen zum Einsatz kamen. Es wurde überprüft, ob die vorgegebenen Untertests Sprachgebundenes logisches Denken und Modalwörter Aspekte der Sprache erheben, die im AID 3 nicht oder nur in geringem Ausmaß berücksichtigt werden. Die Konformität der Items mit dem Rasch Modell wurde überprüft, a posteriori kann nach dem Ausschluss von maximal 3 Items von allen Untertests Modellgültigkeit angenommen werden. Auf Basis der Personenparameter wurde eine Faktorenanalyse berechnet, wobei eine Einfaktorenlösung 47,3% der Varianz der Personenparameter erklärt. Da alle der vorgegebenen verbalen Untertests hohe Ladungen in diesem Faktor aufweisen, kann man davon ausgehen, dass die sprachlichen Untertests des AID 3 Sprachkompetenz zufriedenstellend erfassen. Mit einer linearen Regression wurde gezeigt, dass von Fähigkeiten im Untertest Funktionen Abstrahieren am besten auf die Fähigkeiten im AN-TOP geschlossen werden kann, wobei selbst nach Einbezug der Personenparameter der Untertests Antonyme Finden und sprachbezogenes logisches Denken nur 15,2 % der Varianz erklärt werden konnte. ; This thesis examines to what extent verbal abilities in children are covered by the verbal subtests of the Adaptive Intelligence Diagnosticum 3 (AID 3) (Kubinger & Holocher-Ertl, in Vorb.): finding synonyms, finding antonyms and abstraction of functions. 536 German and Austrian children aged 9 to 16 were tested with one of six booklets containing six written subtests: three verbal subtests of the AID 3, two verbal subtests: language based reasoning and non flectional words (Huscsava, in Arbeit) and a representative subtest of the Reasoning category: Alpha Numeric Topologies (AN-TOP) (Kubinger & Heuberger, in Vorb.). Rasch model analyses were carried out for each subtest. All administered subtests proved to fit the model when excluding no more than three items. A factor analysis of the person parameters was performed and one factor was identified which explains 47.3% of the variance. High factor loadings of all verbal subtests indicate that they cover the same dimension of verbal abilities; therefore it can be assumed that the AID 3 covers a wide range of language facets and was shown to be a suitable measure of verbal abilities. The results and implications of this finding are discussed herein. To determine the relationship between reasoning abilities and verbal abilities, a linear regression was calculated. It showed that abilities in the subtest abstraction of functions were best to predict abilities in the reasoning subtest (10.6%). When including an additional two verbal subtests (language based reasoning and finding antonyms) into the regression model only 15.2% of the variance was explained. Keyword: 77.08 Psychologische Diagnostik; AID 3/ Sprachkompetenz/ verbale Intelligenz/ logisches Schlussfolgern/ Reasoning/ Rasch Modell/ Faktorenanalyse/ probabilistische Testtheorie; AID 3/ verbal abilities/ verbal intelligence/ verbal assessment/ reasoning ability/ Rasch model/ factor analysis/ item response theory URL: http://othes.univie.ac.at/14440/ BASE Hide details 125 Neubearbeitung der Adjektivliste des Big Five Plus One Persönlichkeitsinventars Siptroth, Verena. - 2011 BASE Show details 126 Systematische psychologisch-diagnostische Gesprächsführung und Verhaltensbeobachtung zur Erfassung leistungsrelevanter Arbeitshaltungen Eichhorn, Thomas. - 2011 BASE Show details 127 Erstellung der Adjektivliste für eine englische Version des Big Five Plus One Dahm, Stefan. - 2011 BASE Show details 128 Konstruktion des sprachlichen Untertests "Antonyme finden" für die Intelligenztestbatterie AID 3 Weber, Benjamin. - 2011 BASE Show details 129 Erhebung des Sprachverständnisses mit dem Subtest Puppenspiel des Wiener Entwicklungstests Lackner, Dieter. - 2011 BASE Show details 130 Legasthenie und LRS im Englischunterricht : theoretische Befunde und praktische Einsichten Gerlach, David. - Münster [u.a.] : Waxmann, 2010 UB Frankfurt Linguistik Show details 131 Inci Dirim / Paul Mecheril (Hrsg.): Migration und Bildung. Soziologische und erziehungswissenschaftliche Schlaglichter. Münster u.a.: Waxmann 2009 (292 S.) [.] [Sammelrezension] Hennen, Silke In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 9 (2010) 5 (2010) BASE Show details 132 Neurokognitive Funktionen euthymer Patienten mit Bipolar I Störung: Neurocognitive functions in patients with bipolar I disorder ; Neurocognitive functions in euthymic patients with bipolar I disorder Jamrozinski, Katja. - 2010 BASE Show details 133 Entwicklung, Implementierung und Evaluation eines Instrumentes für die akustische Dysarthriediagnostik Johannsen, Katrin. - : Bielefeld University, 2010 BASE Show details 134 Therapie kindlicher Aussprachestörungen anhand von Spielformaten und -materialien – Ein Fallbeispiel Sänger, Anne-Kathrin. - 2010 BASE Show details 135 Förderung von Literacy: am Beispiel eines Mädchens mit Sprachförderbedarf im Regelkindergarten Alber, Carolin. - 2010 BASE Show details 136 Förderung schriftsprachlicher Kompetenzen unter Berücksichtigung des Bedeutungserwerbs Krummrein, Andrea. - 2010 BASE Show details 137 Förderdiagnostisches Vorgehen und Möglichkeiten der Sprachförderung im Elementarbereich Siegert, Carmen. - 2010 BASE Show details 138 Was wird aus late talkers? : neuropsychologische Untersuchungen im Quer- und Längsschnitt von früher Kindheit bis Kindergartenalter Kademann, Stefanie. - München : Verl. Dr. Hut, 2009 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 139 Diagnostik von Sprache und Intelligenz bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen Wockenfuß, Verena. - Aachen : Shaker, 2009 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 140 Diagnostik von Sprachentwicklungsstörungen in einer klinischen Ambulanz: Anspruch und Wirklichkeit Marcus, Reeh; Kiese-Himmel, Christiane. - 2009 BASE Show details Page: 1...3 4 5 6 7 8 9 10 11

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