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Quietsch, Quatsch, Matsch: Prototypische Unterrichtskontexte zur Förderung von Sprachkompetenz ...
Schönauer-Schneider, Wilma; Reber, Karin. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2016
Abstract: Kinder mit Lernbarrieren in den Bereichen Sprache, Kommunikation bzw. Schriftsprache benötigen im Unterricht spezifische Förder- und Interventionsmaßnahmen, um langfristig teilhaben zu können. Gerade im Fach Musik bieten sich in vielen Kontexten sowohl produktiv als auch rezeptiv zahlreiche, oftmals fächerübergreifende Möglichkeiten, spezifische Sprachstrukturen in den Bereichen Aussprache, Wortschatz und Grammatik zu erwerben und anzuwenden. Manche Unterrichtskontexte sind dabei besonders geeignet und somit prototypisch: Im Bereich "Musik machen" lassen sich z.B. gut Aussprache und Stimme fördern, im Bereich "Musik hören und verstehen" u.a. Wortschatz und Grammatik. Vertieft eingegangen wird auf die Arbeit mit Fachbegriffen sowie auf musikalische Verständniszugänge beim Umgang mit Hörbeispielen. ...
Keyword: Aural learning; Aussprache; Cross curricular approach; Fächerübergreifender Unterricht; Grammar; Grammatik; Grundschulbereich; Hörerziehung; Inclusion; Inklusion; Interdisciplinary instruction; Interdisciplinary teaching; Language Handicaps; Language skill; Linguistic Competence; Linguistic input; Music lessons; Musikunterricht; Pronunciation; Rhythmik; Rhythmisch-musikalische Erziehung; Speech disability; Speech disorder; Speech handicap; Speech Handicaps; Speech impairment; Sprachbehinderung; Sprachbildung; Sprachförderung; Sprachheilklasse; Sprachkompetenz; Stimmbildung; Teaching; Teaching of music; Unterricht; Vocabulary; Wortschatz
URL: https://dx.doi.org/10.25656/01:15585
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=15585
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Quietsch, Quatsch, Matsch: Prototypische Unterrichtskontexte zur Förderung von Sprachkompetenz
In: Stitzinger, Ulrich [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]; Lüdtke, Ulrike [Hrsg.]: Sprache und Inklusion als Chance?! Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis. 1. Auflage. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2016, S. 145-152. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 2) (2016)
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Sprache hören - Sprache verstehen : Sprachentwicklung und auditive Wahrnehmung
Günther, Herbert. - Weinheim [u.a.] : Beltz, 2008
UB Frankfurt Linguistik
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Hör-Gänge : Konzeption einer Hörerziehung für den Deutschunterricht
Bergmann, Katja. - Oberhausen : Athena, 2003
UB Frankfurt Linguistik
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Hör-Spiele/Laut-Sprecher. Aspekte medialer Hörerziehung an der Schule für Geistigbehinderte
In: Sonderpädagogik 29 (1999) 1, S. 40-46 (1999)
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Hör-Spiele/Laut-Sprecher. Aspekte medialer Hörerziehung an der Schule für Geistigbehinderte ...
Kleinbach, Karlheinz. - : Marhold, 1999
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Aural awareness : principles and practice
Pratt, George. - Oxford : Oxford Univ. Press, 1998
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Journal of speech, language, and hearing research : JSLHR [<Journal>]
Rockville, Md. : American Speech-Language-Hearing Assoc.
UB Frankfurt Linguistik
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Journal of speech, language, and hearing research : JSLHR [<Journal>]
Rockville, Md. : American Speech-Language-Hearing Association
BLLDB
OLC Linguistik
UB Frankfurt Linguistik
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Untersuchungen zur Transferwirkung der Musik auf die sprachlichen Leistungen von Menschen mit geistiger Behinderung
Laufer, Daniela. - Köln : Dohr, 1995
UB Frankfurt Linguistik
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Auditive Wahrnehmung und Sprache
Olbrich, Ingrid. - Dortmund : Verl. Modernes Lernen, 1989
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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