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Wie effektiv ist Microteaching? Ein Überblick über fünfunddreißig Jahre Forschung
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In: Zeitschrift für Pädagogik 48 (2002) 2, S. 194-214 (2002)
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Unterrichtsinhalte in einer multikulturellen Gesellschaft
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In: Hopmann, Stefan [Hrsg.]; Riquarts, Kurt [Hrsg.]: Didaktik und/oder Curriculum. Grundprobleme einer international vergleichenden Didaktik. Weinheim u.a. : Beltz 1995, S. 127-142. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 33) (1995)
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Abstract:
"Der naturwissenschaftliche Unterricht in Amerika und die nordeuropäische Didaktik unterscheiden sich in drei Hinsichten: (a) Die Didaktiker suchen nach Ansätzen, die die moralischen mit den intellektuellen Dimensionen der Erziehung verbinden, während der naturwissenschaftliche Unterricht in Amerika dahin tendiert, die moralischen und intellektuellen Aspekte der Erziehung als getrennte Bereiche zu behandeln; (b) dem multikulturellen Milieu kommt in der amerikanischen Pädagogik sehr viel mehr Bedeutung zu als in der nordeuropäischen, da in diesen Ländern jeweils eine einzelne Kultur dominiert, und (c) die Didaktik betont die historisch-hermeneutische Bildung, der naturwissenschaftliche Unterricht in Amerika hingegen die empirische Forschung." Der Aufsatz weist folgende Gliederung auf: (1) Über die Unterschiede zwischen Didaktik und naturwissenschaftlicher Ausbildung in Amerika; (2) Ein Fall von produktivem Irrtum: Erforschung eines Begriffswandels; (2.1.) Erforschung des Begriffswandels im Lehren und Lernen naturwissenschaftlicher Fächer; (2.2.) Untersuchung des Begriffswandels von Lehrerinnen- und Lehrerausbildung; (2.3.) Die Erforschung des Begriffswandels und ihre Grenzen; (3) Umfassendere Probleme der Schulen und Nationen; (3.1.) Ein weiteres intellektuelles Instrumentarium für Forschung und Praxis; (3.2.) Forschung über Schülerinnen- und Schülerbeteiligung und Entfremdung; (4) Schlußfolgerung. (DIPF/We.)
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Keyword:
Afro-American; Afroamerikaner; Begriffswandel; Cross-national comparison; ddc:370; Didaktik; Education; Erziehung; Ethnic minority; Ethnische Minderheit; International comparison; Internationaler Vergleich; Lehrerausbildung; Natural sciences lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Schul- und Bildungswesen; Schulpädagogik; Sociolinguistics; Soziolinguistik; Teacher education; Teacher training; Teaching of science; Teaching research; Training method; Unterrichtsforschung; USA; Vergleichende Erziehungswissenschaft
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URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2015/10004/
https://www.pedocs.de/volltexte/2015/10004/pdf/Anderson_1995_Unterrichtsinhalte_in_einer_multikulturellen_Gesellschaft.pdf
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-100040
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Unterrichtsinhalte in einer multikulturellen Gesellschaft ...
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Pragmatic Competences of German Students in English Content and Language Integrated Learning (CLIL) and Other English as a Foreign Language (EFL) Classrooms. An Explorative Study
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Beck, Birte. - : Ludwigsburg : Pädagogische Hochschule Ludwigsburg
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