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Americanismos en el sur de los Estados Unidos ; Americanisms in the South of USA
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La voz como reacción emocional. De qué nos informa la prosodia
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Sobre los dobletes de género y cuestiones gramaticales conexas ; On gender doublets and related grammatical issues
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Aportaciones de la diacronía a la enseñanza de la morfología léxica en el aula ; Contributions of diachrony to the teaching of lexical morphology in the Secondary Education
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Sextorsión y mansplaining: caracterización y percepción social del léxico de la violencia de género en los medios digitales
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From distance education to emergency remote education in spanish classes at the university ; De la educación a distancia a la enseñanza remota de emergencia en clases de español en la universidad
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In: Entrepalavras; v. 12, n. 1 (12); 42-59 (2022)
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Hispano-Brazilian borders as a context for teaching Spanish ; Las fronteras hispanobrasileñas como contexto para la enseñanza de Español
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In: Entrepalavras; v. 12, n. 1 (12) (2022)
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COLONIALIDADE NO ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA: Há caminhos para um ensino de Língua Espanhola decolonial?
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In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 8 n. 1 (2021): Dossiê temático sobre Racismo e ensino de línguas,; 108 - 129 ; 2317-2320 (2021)
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Abstract:
A partir de un análisis decolonial, compartimos en este artículo algunas reflexiones cerca de la potencia de la lengua/lenguaje en la colonización del ser en el siguiente orden: (i) la instauración de la lengua española en América Latina como instrumento colonial de poder y sus implicaciones en la construcción de la subjetividad de los sujetos; (ii) La intersección entre el preconcepto y el racismo lingüístico analizar la influencia de esos factores en la jerarquización lingüísticas y la elección de las variantes del idioma Español en las instituciones de enseñanza brasileñas; (iii) Una breve discussión de perspectivas que permitan pensar en una borradura que contribuya para la enseñanza de la Lengua Española decolonial. ; A partir de uma análise decolonial compartilharemos neste artigo algumas reflexões acerca da potência da língua/linguagem na colonialidade do ser na seguinte ordem: (i) a instauração da língua espanhola na América Latina como instrumento colonial de poder e suas implicações na construção das subjetividades; (ii) a influência do preconceito e do racismo linguístico na hierarquização linguística e na escolha das variantes do idioma Espanhol nas instituições de ensino brasileiras; (iii) uma breve discussão de perspectivas que permitam pensar o ensino decolonial de Língua Espanhola.
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Keyword:
Enseñanza de la Lengua Española; Enseñanza decolonial; Ensino de Língua Espanhola; Ensino decolonial; Racismo lingüístico; Racismo linguístico
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URL: http://linguanostra.net/index.php/Linguanostra/article/view/212
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Relaciones de sucesos, corpus digitales y extranjerismos
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In: Hipogrifo; Vol. 9, Núm. 2 (2021); 961-979 ; Hipogrifo. Revista de literatura y cultura del Siglo de Oro; Vol. 9, Núm. 2 (2021); 961-979 ; 2328-1308 (2021)
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La adquisición de la formación de palabras por estudiantes chinos: los sustantivos de agente
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Los verbos parasintéticos deadjetivales: estudio morfo-léxico aplicado a la enseñanza de español a estudiantes con L1 ruso
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La adquisición del SD en español por adultos de lengua materna árabe egipcio
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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Conocimientos, actitudes y prácticas afectivo-sexuales en adolescentes y jóvenes con discapacidad auditiva
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Estructura argumental preferida de construcciones transitivas con objeto directo léxico en la Historia de la lengua española
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You’re a bitch, the stallion said: estudio contrastivo inglés-español sobre el uso sexista del lenguaje.
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Enseñanza-aprendizaje y Lengua de Signos Española (LSE): el concepto “número primo” ; The teaching-learning process and the Spanish Sign Language (LSE): “prime number” concept
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La adquisición del SD en español por adultos de lengua materna árabe egipcio
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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Las palabras diacríticas y sus locuciones en la historia de la lengua española
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