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Americanismos en el sur de los Estados Unidos ; Americanisms in the South of USA
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La voz como reacción emocional. De qué nos informa la prosodia
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Sobre los dobletes de género y cuestiones gramaticales conexas ; On gender doublets and related grammatical issues
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Aportaciones de la diacronía a la enseñanza de la morfología léxica en el aula ; Contributions of diachrony to the teaching of lexical morphology in the Secondary Education
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Sextorsión y mansplaining: caracterización y percepción social del léxico de la violencia de género en los medios digitales
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From distance education to emergency remote education in spanish classes at the university ; De la educación a distancia a la enseñanza remota de emergencia en clases de español en la universidad
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In: Entrepalavras; v. 12, n. 1 (12); 42-59 (2022)
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Hispano-Brazilian borders as a context for teaching Spanish ; Las fronteras hispanobrasileñas como contexto para la enseñanza de Español
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In: Entrepalavras; v. 12, n. 1 (12) (2022)
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Abstract:
This article tries to present a perspective of teaching Spanish in the three Arches that characterize the border regions of Brazil with the Spanish-speaking countries, namely, North, Central and South. The presence and circulation of Spanish in border areas prompts us to reflect on strategies for teaching Spanish in school systems. Furthermore, the examples presented throughout the text offer us a multilingual scenario in which Spanish has an important presence, which would justify thinking about the need to formalize the subject of the Spanish language in Brazilian basic education. In this way, appropriate strategies could be developed to expand the linguistic competence of students who already have contact with the language outside the school context. ; Este artículo trata de presentar una perspectiva de enseñanza del español en los tres Arcos que caracterizan las regiones de frontera de Brasil con los países hispanohablantes, a saber, Norte, Central y Sur. La presencia y la circulación del español en las zonas fronterizas nos plantea reflexionar sobre estrategias para la enseñanza del español en los sistemas escolares. Además, los ejemplos presentados a lo largo del texto nos ofrecen un escenario multilingüe en el cual el español tiene una presencia importante lo que justificaría pensar en la necesidad de formalizar la asignatura de la lengua española en la educación básica brasileña. De esta manera se podrían desarrollar estrategias adecuadas para ampliar la competencia lingüística de los estudiantes que ya tienen contacto con la lengua fuera del contexto escolar.
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Keyword:
Borders. Spanish language. Teaching; Fronteras. Lengua Española. Enseñanza
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URL: https://doi.org/10.22168/2237-6321-12487
http://www.entrepalavras.ufc.br/revista/index.php/Revista/article/view/2487
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COLONIALIDADE NO ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA: Há caminhos para um ensino de Língua Espanhola decolonial?
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In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 8 n. 1 (2021): Dossiê temático sobre Racismo e ensino de línguas,; 108 - 129 ; 2317-2320 (2021)
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Relaciones de sucesos, corpus digitales y extranjerismos
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In: Hipogrifo; Vol. 9, Núm. 2 (2021); 961-979 ; Hipogrifo. Revista de literatura y cultura del Siglo de Oro; Vol. 9, Núm. 2 (2021); 961-979 ; 2328-1308 (2021)
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La adquisición de la formación de palabras por estudiantes chinos: los sustantivos de agente
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Los verbos parasintéticos deadjetivales: estudio morfo-léxico aplicado a la enseñanza de español a estudiantes con L1 ruso
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La adquisición del SD en español por adultos de lengua materna árabe egipcio
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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Conocimientos, actitudes y prácticas afectivo-sexuales en adolescentes y jóvenes con discapacidad auditiva
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Estructura argumental preferida de construcciones transitivas con objeto directo léxico en la Historia de la lengua española
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You’re a bitch, the stallion said: estudio contrastivo inglés-español sobre el uso sexista del lenguaje.
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Enseñanza-aprendizaje y Lengua de Signos Española (LSE): el concepto “número primo” ; The teaching-learning process and the Spanish Sign Language (LSE): “prime number” concept
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La adquisición del SD en español por adultos de lengua materna árabe egipcio
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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Las palabras diacríticas y sus locuciones en la historia de la lengua española
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