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Südkoreanische DaF-Lehrwerke mit Fokus auf Aufgaben zur Sprechfertigkeit
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Herausforderung (Einzel-)Integration für Menschen mit Hörbehinderung
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A comparative analysis of reading tasks in Austrian and Finnish upper secondary English textbooks
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Der Einsatz des Improvisationstheaters im Fremdsprachenunterricht und der Einfluss auf die Sprechbereitschaft und intrinsische Motivation am Beispiel Französisch
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Humor in Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache/Zweitsprache
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Potenziale autonomen Fremdsprachenlernens auf der Sozialen Netzwerkseite Facebook am Beispiel der Seite "DW – Deutsch lernen"
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Vokabellernen mit der Schlüsselwortmethode im Französischunterricht
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Die artikulatorische Bewusstheit im engeren Sinne als wichtige Basiskompetenz für den erfolgreichen Lese-(Recht-)Schreiberwerb
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Video- bzw. Filmproduktion im Fremdsprachenunterricht
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Abstract:
Die Masterarbeit handelt von selbstproduzierten Videos und Filmen im Fremdsprachenunterricht. Es werden zunächst Begriffe wie Medium, Video und Film definiert, danach werden Einblicke in die Geschichte der audiovisuellen Medien und authentischen Videomaterialien gegeben. Weiters wird auf Basis von Experten-Interviews der Fragestellung nach der Förderung der mündlichen Kommunikation und Motivation im Fremdsprachenunterricht durch selbstproduzierte Videos nachgegangen. Hierbei wird deutlich, wie und mit welchen Möglichkeiten filmische Aktivitäten im Fremdsprachenunterricht zu integrieren sind. Die Analyse der Interviews zeigt, welches vielfältige Potenzial selbstproduzierte Videos und Filme mit sich bringen. Obwohl nicht eindeutig festzustellen ist, dass solch ein selbstproduziertes Medium die Motivation und mündliche Kommunikation der Lernenden fördert, betonten alle Interviewten die positiven Ergebnisse im Unterricht: Die Mehrheit der ExpertInnen vertritt die Meinung, dass projektorientierte Aufgaben wie z.B. Selbstproduktion von Videomaterialien mit den Lernenden einen positiven Einfluss auf die gesamte Gruppe haben, bzw. dass sie die Gruppendynamik stärken, die Atmosphäre lockern und ebenfalls die Motivation erhöhen und den Lernenden die Angst nehmen, frei zu sprechen. Die transkribierten Interviews befinden sich im Anhang der Arbeit. Die Audiodatei wird ebenfalls hochgeladen.
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Keyword:
18.09 Deutsche Sprache; 81.67 Audiovisuelle Medien; 81.69 Lehrmittel; Lernmittel: Sonstiges; Medien / Mediendidaktik / DaF/DaZ / authentische Videomaterialien
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URL: http://othes.univie.ac.at/39155/
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Die Fertigkeiten "Hören" und "Sprechen" im Italienischunterricht heute
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