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Südkoreanische DaF-Lehrwerke mit Fokus auf Aufgaben zur Sprechfertigkeit
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Herausforderung (Einzel-)Integration für Menschen mit Hörbehinderung
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A comparative analysis of reading tasks in Austrian and Finnish upper secondary English textbooks
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Der Einsatz des Improvisationstheaters im Fremdsprachenunterricht und der Einfluss auf die Sprechbereitschaft und intrinsische Motivation am Beispiel Französisch
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Humor in Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache/Zweitsprache
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Potenziale autonomen Fremdsprachenlernens auf der Sozialen Netzwerkseite Facebook am Beispiel der Seite "DW – Deutsch lernen"
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Animationsfilme im frühkindlichen Fremdsprachenunterricht
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Abstract:
Ziel dieser Arbeit ist es, den Einsatz von Animationsfilmen im Deutsch als Fremdspracheunterricht in den Vordergrund zu rücken und dessen Vorteile aufzuzeigen. Die vorliegende Arbeit ist in einen theoretischen und einen empirischen Teil gegliedert. Der theoretische Teil definiert den frühkindlichen Spracherwerb und zeigt dessen Vorteile. Anschließend werden der Film und seine Vorteile für den Fremdsprachenunterricht näher beschrieben, besonders auf Kinderfilm und Animationsfilm wird näher eingegangen, um anschließend mit der Filmdidaktisierung abzuschließen. Im Rahmen der empirischen Forschung wird analysiert, wie ein Filmausschnitt des Animationsfilms „Biene Maja“ von Schülerinnen und Schüler einer internationalen Schule rezipiert wird. Hierzu werden Arbeitsblätter eingesetzt und Gruppeninterviews durchgeführt. Die Daten wurden durch eine quantitative Analyse aufbereitet und ausgewertet. Der Anhang dieser Arbeit wird mittels CD beigelegt.
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Keyword:
81.42 Unterrichtsorganisation; 81.69 Lehrmittel; Animationsfilme / frühkindlicher Fremdsprachenunterricht / Fremdsprachenunterricht; Ausbildungsorganisation; Lernmittel: Sonstiges
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URL: http://othes.univie.ac.at/52113/
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Vokabellernen mit der Schlüsselwortmethode im Französischunterricht
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Die artikulatorische Bewusstheit im engeren Sinne als wichtige Basiskompetenz für den erfolgreichen Lese-(Recht-)Schreiberwerb
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Die Fertigkeiten "Hören" und "Sprechen" im Italienischunterricht heute
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