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A pragmatic approach to negotiation and co-construction of meaning in intercultural second language acquisition
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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La adquisición del SD en español por adultos de lengua materna árabe egipcio
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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(Pre)Textos para adquirir o mejorar la pronunciación: cuerpo, afecto, experiencia
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In: Màster en Ensenyament d'Espanyol i de Català com a Segones Llengües (2021)
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Rethinking the 'ideal native speaker' in early childhood education
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In: Waddington, Julie 2021 Rethinking the 'ideal native speaker' in early childhood education Language Culture And Curriculum undef undef undef (2021)
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Conceptual and Linguistic Transfer from L2 (Catalan) to L1 (Amazigh) within the Context of Migration
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In: Theory and Practice of Second Language Acquisition, 2021, vol. 7, núm. 2, p.109-132 ; Articles publicats (D-FLC) (2021)
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La adquisición del SD en español por adultos de lengua materna árabe egipcio
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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La Expresión de cantidad apoximada: una propuesta didáctica
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In: Màster en Ensenyament d'Espanyol i de Català com a Segones Llengües ; Universitat de Girona. Facultat de Lletres (2021)
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A pragmatic approach to negotiation and co-construction of meaning in intercultural second language acquisition
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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La gamificación como facilitadora del engagement: un estudio multicaso en la enseñanza de vocabulario de ingés como lengua adicional
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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Pronunciation learning through captioned videos: Gains in L2 speech perception and production
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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Individual Differences in the Development of the Oral Fluency of American learners of Spanish Studying Abroad
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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Comprensión lectora en L2: Patrones textuales, organizadores gráficos y el uso de la literatura
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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Tratamiento de la competencia audiovisual en el libro Hecho en Colombia: cultura colombiana para la clase de ELE
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Análisis del material audiovisual Los Lex de la Editorial Difusión desde la perspectiva de las estrategias de aprendizaje del léxico
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Pronunciation learning through captioned videos: Gains in L2 speech perception and production
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Comprensión lectora en L2: Patrones textuales, organizadores gráficos y el uso de la literatura
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Análisis de la evaluación para aprender (EPA) en dos libros de texto de enseñanza de ELE: Elaboración y puesta en práctica de una parrilla de análisis
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Abstract:
Treballs Finals del Màster de Formació de Professor d'Espanyol com a Llengua Estrangera del "Centro Universitario Internacional de Barcelona (UNIBA)" Adscrit a la Universitat de Barcelona. Curs: 2020-2021, Tutor: Óscar Soler Canela ; [spa] La evolución del concepto de evaluación hacia una perspectiva que la contempla como una herramienta para generar aprendizajes supone un reto para que investigadores, docentes de ELE y diseñadores de materiales de enseñanza de ELE puedan incluirla en su trabajo y llevarla a la práctica. Sin embargo, la falta de conocimientos sobre sus características e implicaciones hace necesaria la elaboración de instrumentos que permitan identificar, evaluar y sacar conclusiones acerca de la importancia de su implementación e inclusión en los materiales de enseñanza de ELE y en el trabajo del aula. Es por eso por lo que en este trabajo se elabora la “Parrilla de análisis de la evaluación para aprender (EPA) en libros de texto de enseñanza de ELE”, que se pone en práctica con el análisis de dos libros de texto de enseñanza de ELE utilizados en la actualidad. En el trabajo se constata la para optimizar y aprovechar sus beneficios, así como la necesidad de seguir optimizando este instrumento a partir de la ampliación de su radio de acción y su puesta en práctica en otros libros de texto para enseñanza de ELE. ; [eng] The evolution of the concept of evaluation towards a perspective that sees it as a tool to generate learning poses a challenge for researchers and teachers of Spanish Language and designers of Spanish teaching materials to include it in their work and put it into practice. However, the lack of knowledge about its characteristics and implications makes it necessary to develop instruments that allow identifying, evaluating and drawing conclusions about the importance of its implementation and inclusion in ELE teaching materials and in classroom work. That is why in this work the "Grid of analysis of the evaluation to learn (EPA) in textbooks of ELE teaching" is elaborated, which is put into practice with the analysis of two textbooks of ELE teaching used currently. The work confirms the importance of including the EPA in ELE textbooks and teaching activities, to optimize and take advantage of its benefits, as well as the need to continue optimizing this instrument by expanding its radius of action and its implementation in other textbooks for teaching ELE.
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Keyword:
Adquisició d'una segona llengua; Avaluació formativa; Castellà (Llengua); Formative evaluation; Llibres de text; Master's thesis; Second language acquisition; Spanish language; Textbooks; Treballs de fi de màster
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URL: http://hdl.handle.net/2445/183051
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Creencias de los profesores de la Argentina sobre el uso de metáforas conceptuales en el aula de ELE/L2 y su implicancia en la competencia comunicativa
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La educación en valores: análisis de dos manuales de español como lengua extranjera para adolescentes
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