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Linguistic segmentation patterns of young children
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Wilson, Olga.. - : University of Alberta. Department of Elementary Education.
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Contributions of selected personal and social perceptual factors to the teaching performance of female early childhood student teachers in a multicultural preschool setting
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Personal teaching efficacy and ethnic attributions as contributors to caucasian preservice teachers' behavior toward international children
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The Efficacy of a Professional Development Program to Enhance Preschool Educators’ Ability to Facilitate Conversation During Shared Book Reading
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The Role of Language in the Development of Epistemic Concepts
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Theory of Mind and Pretend Play in Children with Specific Language Impairment
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The Relationship between narrative abilities and multimodal imitation abilities in preschool children
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The Effects of Parent-child and Teacher-child Relationships on Diverse Children's Transition to School
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Associations between the adherence to the Mediterranean diet and cardiorespiratory fitness with total and central obesity in preschool children: the PREFIT project
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Modelo de correlações entre consoantes: implicações para a prática clínica
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In: Revista CEFAC, Vol 18, Iss 5, Pp 1151-1160
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Instrumentos de avaliação da linguagem falada de pré-escolares nascidos prematuros: uma revisão de literatura
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In: Revista CEFAC, Vol 19, Iss 1, Pp 90-98
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Abstract:
RESUMO A prematuridade é considerada um fator de risco para o desenvolvimento global de crianças, sobretudo da linguagem falada. O presente estudo teve como objetivo apresentar uma revisão bibliográfica sobre instrumentos de avaliação da linguagem falada de pré-escolares nascidos prematuros, utilizados em investigações científicas em âmbito nacional, e destacar os resultados dessas avaliações. Onze artigos foram selecionados, os quais utilizaram 8 instrumentos para a avaliação de habilidades relacionadas à linguagem falada de pré-escolares nascidos prematuros. Destes 8 instrumentos, 6 são internacionais adaptados para a cultura brasileira e 2 construídos por pesquisadores brasileiros. Dentre os instrumentos utilizados no Brasil têm-se: duas escalas e um instrumento de triagem; um protocolo de observação; dois instrumentos para avaliação de habilidades específicas; e dois para avaliação dos níveis receptivo e expressivo. Em relação aos resultados das avaliações observou-se que pré-escolares nascidos prematuros podem apresentar alterações na linguagem falada. Destaca-se que, apesar das investigações já realizadas, a dimensão dos problemas linguísticos a respeito do desenvolvimento de crianças nascidas prematuras ainda deve ser objeto de estudo, considerando a heterogeneidade desta população.
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Keyword:
Child; Infant; Language; Language Tests; Otorhinolaryngology; P1-1091; Philology. Linguistics; Premature; Premature Birth; Preschool; RF1-547
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URL: https://doaj.org/article/45954e3286b64d44960982f3f0133e6e
https://doi.org/10.1590/1982-0216201719112416
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Hearing and language screening in preschoolers
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In: Revista CEFAC
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