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Convergence des opérations de la recherche en analyse du discours Jules Duchastel; Danielle Laberge In: Corela (2014) (2014) BASE Show details 83 La producción científica actual en Didáctica de la Lengua y la Literatura en revistas españolas Níkleva, Dimitrinka G.; Cortina Pérez, Beatriz In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 21, 2014, pags. 281-299 (2014) BASE Show details 84 Szenisches Lernen im Fremdsprachenunterricht: die Evaluation eines Schulversuchs Hille, Katrin; Vogt, Katrin; Fritz, Michael... In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 5 ; 3 ; 337-350 (2013) BASE Show details 85 Sozialer Austausch im Symphonieorchester Luhmann, Maike In: Führung und Kunst ; 33 ; Managementkonzepte ; 127-140 (2013) BASE Show details 86 Stichprobenziehung von Ehepaaren: ein Praxisbericht zur Erhebung von seltenen Paarkombinationen Glowsky, David In: Methoden, Daten, Analysen (mda) ; 7 ; 1 ; 35-58 (2013) BASE Show details 87 Ein neues Verfahren für namensbasierte Zufallsstichproben von Migranten Schnell, Rainer; Trappmann, Mark; Reiher, Jörg... In: Methoden, Daten, Analysen (mda) ; 7 ; 1 ; 5-33 (2013) BASE Show details 88 Ma Ying-jeou's presidential discourse Sullivan, Jonathan; Sapir, Eliyahu V. In: Journal of Current Chinese Affairs ; 41 ; 3 ; 33-68 ; Taiwan under KMT rule: recent trends in domestic politics and cross-strait relations (2013) BASE Show details 89 Evaluation der kompensatorischen Sprachförderung: Abschlussbericht Wolf, Katrin; Stanat, Petra; Wendt, Wolfgang In: 77 (2013) BASE Show details 90 Evaluation der kompensatorischen Sprachförderung: erster Zwischenbericht Wolf, Katrin; Stanat, Petra; Wendt, Wolfgang In: 65 (2013) BASE Show details 91 Kooperation von Eltern, Kindern, Elementarbereich und Schule im Hamburger FÖRMIG-Projekt "Family Literacy" Salem, Tanja; Rabkin, Gabriele In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 5 ; 4 ; 385-396 (2013) Abstract: "Das Modellprogramm FÖRMIG, das durchgängige sprachliche Bildung von Kindern und Jugendlichen zum Ziel hatte, wurde von 2004 bis 2009 in zehn Bundesländern realisiert. Hamburg war eines der beteiligten Länder. In Hamburg wurde FÖRMIG in zwei Teilprojekten, 'HAVAS 5 im Kooperationsprojekt Kita und Schule (HAVAS 5)' und 'Family Literacy (FLY)' realisiert. Der Beitrag beschreibt das Projekt FLY und stellt Ergebnisse zu Effekten von FLY vorwiegend aus Sicht der am Projekt beteiligten Eltern vor. FLY arbeitet an der Schnittstelle zwischen Vorschule und Grundschule und bezieht Eltern aktiv in die elementare Literalitätserziehung (Literacy) von Kindern ein. Die Säulen von FLY in FÖRMIG-Hamburg sind aktive Mitarbeit der Eltern im Unterricht, Elternarbeit parallel zum Unterricht und gemeinsame außerschulische Aktivitäten. Die Ergebnisse der Evaluation zeigen, dass Eltern durch das Projekt befähigt werden, die Sprachentwicklung ihrer Kinder zuhause zu unterstützen, sie erhalten Informationen über die Struktur des Bildungssystems in Hamburg und Kindertagesstätten, Vorschulen und Schulen öffnen sich für Eltern." (Autorenreferat) ; "The model program 'Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund - FÖRMIG' (Support for Immigrant Minority Children and Youth) was carried out from 2004-2009 in ten 'Bundesländer (German Federal States). Hamburg was one of the participating Bundesländer'. In Hamburg, FÖRMIG was carried out in two sub-projects, 'HAVAS 5 in the Cooperation Project Kindergarten and Elementary School (HAVAS 5)' and 'Family Literacy (FLY)'. This paper considers the FLY project more closely. FLY operates at the interface between preschool and primary school and actively involves parents in the basic literacy education of children. The pillars of FLY in FÖRMIG-Hamburg are active involvement of parents in class, working with parents parallel to classwork and joint out-of-school activities. The evaluation results show that the project enables parents to expand their skills and to support their children at home in their linguistic development; they receive information about the structure of the education system in Hamburg and kindergartens, which opens up preschools and schools to these parents." (author's abstract) Keyword: anwendungsorientiert; applied research; Bildung und Erziehung; Bundesrepublik Deutschland; child; competence; Education; Eltern; empirical; empirisch; empirisch-quantitativ; Federal Republic of Germany; Förderungsprogramm; Kind; Kompetenz; language acquisition; language promotion; Lesen; parents; promotional program; quantitative empirical; reading; Schreiben; Sonderbereiche der Pädagogik; Special areas of Education; Spracherwerb; Sprachförderung; teaching; Unterricht; writing URL: http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/35477 http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-354774 BASE Hide details 92 Evaluation der kompensatorischen Sprachförderung: zweiter Zwischenbericht Wolf, Katrin; Stanat, Petra; Wendt, Wolfgang In: 76 (2013) BASE Show details 93 Making College Count: An Examination of Quantitative Reasoning Activities in Higher Education Rocconi, Louis M; Lambert, Amber D.; McCormick, Alexander C.... In: Numeracy (2013) BASE Show details 94 Physical Inactivity Among Francophones and Anglophones in Canada Imbeault, Pascal; Makvandi, Ewa; Batal, Malek. - : Springer International Publishing, 2013 BASE Show details 95 Comparison of Dietary Intake Between Francophones and Anglophones in Canada: Data From CCHS 2.2 Batal, Malek; Makvandi, Ewa; Imbeault, Pascal. - : Springer International Publishing, 2013 BASE Show details 96 Recruiting Doctors From and for Underserved Groups: Does New Brunswick’s Initiative to Recruit Doctors for Its Linguistic Minority Help Rural Communities? Beauchamp, Jacinthe; Bélanger, Mathieu; Schofield, Aurel. - : Springer International Publishing, 2013 BASE Show details 97 Official Language Minority Communities in Canada: Is Linguistic Minority Status a Determinant of Mental Health? Puchala, Chassidy; Leis, Anne; Lim, Hyun. - : Springer International Publishing, 2013 BASE Show details 98 Tres décadas de investigación española en comunicación: hacia la mayoría de edad Fernández Quijada, David; Masip Masip, Pere In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 41, 2013, pags. 15-24 (2013) BASE Show details 99 Bill Gates, Kesha und Tom im Siegerland. Kinder und ihre Lernbiografien – Beiträge aus dem Projekt LISA&KO Wagener, Anna Lena Hrsg.. - : Universität, Arbeitsgruppe Primar- und Sekundarstufe, 2012. : Siegen, 2012. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2012 In: Siegen : Universität, Arbeitsgruppe Primar- und Sekundarstufe 2012, 265 S. (2012) BASE Show details 100 The Correlation between the Three Reading Fluency Subskills and Reading Comprehension in At-Risk Adolescent Readers Courbron, Craig In: Doctoral Dissertations and Projects (2012) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

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