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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...23 Hits 1 – 20 of 458 1 Les Langages de Pao de Jack Vance et le pouvoir linguistique Landragin, Frédéric In: Dixième colloque Stella Incognita : pouvoir(s), responsabilités et cas de conscience en science-fiction ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03636499 ; Dixième colloque Stella Incognita : pouvoir(s), responsabilités et cas de conscience en science-fiction, Université de Reims; Association Stella Incognita, Apr 2022, Reims, France (2022) BASE Show details 2 Objects That Object, Subjects That Subvert: Agency in Exeter Book Riddle 5 Jonathan Wilcox In: Humanities; Volume 11; Issue 2; Pages: 33 (2022) BASE Show details 3 Training in writing on digital social networks to better develop critical thinking skills ; Former à l’écriture sur les réseaux sociaux numériques pour mieux développer la pensée critique Hulin, Thibaud In: ISSN: 2610-1920 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03185451 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, Laboratoire Education, Discours et Apprentissages (EDA), 2021, 1 (2), pp.URL (2021) BASE Show details 4 Critical citations in knowledge construction and citation analysis: from paradox to definition Bordignon, Frédérique In: ISSN: 0138-9130 ; EISSN: 1588-2861 ; Scientometrics ; https://hal-enpc.archives-ouvertes.fr/hal-03468402 ; Scientometrics, Springer Verlag, In press, ⟨10.1007/s11192-021-04226-0⟩ (2021) BASE Show details 5 De la méthodologie expérimentale à la recherche interventionniste. Contribution à une approche socio-anthropologique de l'école et de la société inclusives [Volume 1. Note de synthèse] Pelletier, Liliane. - : HAL CCSD, 2021 In: https://hal.univ-reunion.fr/tel-03207179 ; Education. Université de La Réunion, 2021 (2021) Abstract: La problématique de l’école et de la société inclusives relève d’une question vive en éducation. L’approche scientifique retenue pour la mettre à distance relève des Sciences de l’éducation et de la formation et s’inscrit dans une approche socio-anthropologique au fil de laquelle sont analysés, en écho, les comportements observés en situation scolaire et la manière dont les acteurs donnent sens à leur vie professionnelle, au quotidien, dans les conditions proposées par le législateur.Les travaux et analyses scientifiques sur lesquels s’appuie cette note de synthèse, se situent à l’intersection des deux thèmes du laboratoire Icare (EA 7389), dans la catégorie des recherches pragmatiques, au sein de son projet quinquennal. Dans ce contexte, l’enjeu consiste à explorer des réponses fonctionnelles articulées à cette question vive, via des recherches qui partent de l’identification des besoins et des préoccupations des acteurs. Tout au long du périple initiatique, la contextualisation est choisie pour cap et la question des pratiques langagières comme une clé d’intelligibilité et d’action relative à l’éducation inclusive.La structure de cette note de synthèse est ternaire. Mobilisant la métaphore du voyage, la première partie, réflexive et critique, est découpée en 5 jalons scientifiques. Elle prend la forme d’un texte théâtral mettant en scène ma parole en tant que chercheure. Ce trajet revisité contribue ainsi à l’analyse d’un changement paradigmatique majeur que restitue le titre de la note De la méthodologie expérimentale à la recherche interventionniste. C’est dans cette partie que s’installe progressivement une approche écologique de la situation scolaire avec une nécessaire prise en compte des parents et l’idée que le plurilinguisme s’avère fécond pour questionner la relation école-familles.La seconde partie caractérise la voûte conceptuelle sur laquelle repose la schématisation soumise au débat. Cette construction est organisée en 8 chapitres dans une dynamique d’opérationnalisation : paradigmes (celui de la complexité et de l’interculturel critique), concepts (l’intervention éducative, la double contextualisation et l’inter-métiers), approches (de la langue comme pivot central et de l’inclusion comme finalité) et enfin, méthodes mixtes.La troisième partie livre une schématisation de l’école et de la société inclusives, potentiellement utile pour caractériser des pratiques dans et hors les murs de l’école et questionner les dynamiques interactionnelles inclusives qu’elles peuvent engendrer (Pyramide D2i). Au cœur de la pyramide, se localise un espace d’inter-métiers qui pourrait constituer un composite d’espaces anthropologiques, avec pour horizon mobilisateur l’école et la société inclusives, élargissant la question de l’intervention au- delà des frontières de l’école et autorisant le questionnement des pratiques professionnelles des différents métiers intégrés dans la situation inclusive.En synthèse conclusive, la réflexion est prolongée par une série de logiques binaires, susceptibles d’interpréter le projet inclusif et sa complexité de mise en œuvre. Dans ces conditions, l’éducation inclusive devient une finalité de l’école du XXIème siècle et l’approche qualifiée d’idéelle, avec la recherche comme mode d’intervention et de développement professionnel en situation d’inter-métiers. Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; école et société inclusives; inclusive school and society; inter-métiers; interactions langagières; interculturel critique; linguistic interactions; plurilinguisme; recherche-intervention; recherches pragmatiques URL: https://hal.univ-reunion.fr/tel-03207179 https://hal.univ-reunion.fr/tel-03207179/file/1-2-Note%20de%20synthe%CC%80se_HDR%20PELLETIER.pdf https://hal.univ-reunion.fr/tel-03207179/document BASE Hide details 6 Language Community ; Communauté linguistique Bretegnier, Aude In: ISSN: 0181-4095 ; EISSN: 2101-0382 ; Langage et Société ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03598313 ; Langage et Société, Maison des Sciences de L'homme Paris, 2021, Dictionnaire de la Sociolinguistique, pp.51-55 ; https://www.cairn.info/revue-langage-et-societe-2021-HS1-page-51.htm (2021) BASE Show details 7 Science & Style: Literal Translation in the French versions of 'Ithaca' Epié, Flavie In: Omniscientific Joyce: 27th International James Joyce Symposium ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03339224 ; Omniscientific Joyce: 27th International James Joyce Symposium, Ronan Crowley, John McCourt, Katherine O'Callagan & Laura Pelaschiar, Jun 2021, Trieste, Italy ; https://joyce2021.org (2021) BASE Show details 8 "Le più belle poesie si scrivono sopra le pietre". Contributi critici sull'opera di Alda Merini Pisanelli, Flaviano. - : HAL CCSD, 2021. : Aracne, 2021 In: https://hal-univ-montpellier3-paul-valery.archives-ouvertes.fr/hal-03356291 ; Aracne, 2021, 979-12-80414-85-4 (2021) BASE Show details 9 "Nodier and sadism: the "monstrous turpitudes" of Smarra" ; "Nodier et le sadisme : les « monstrueuses turpitudes » de Smarra" Vacelet, Sébastien In: ISSN: 1148-0904 ; Otrante : art et littérature fantastiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03498293 ; Otrante : art et littérature fantastiques, Kimé, 2021, Valeurs du romantisme noir (dir. Émilie Pézard), pp.71-87 ; https://www.editionskime.fr/publications/n-50-valeurs-du-romantisme-noir/ (2021) BASE Show details 10 Ferdinand Brunetière : la critique littéraire « scientifique » et le darwinisme littéraire Teixeira, Joanna In: ISSN: 2544-6339 ; Linguistic frontiers ; https://hal-univ-bourgogne.archives-ouvertes.fr/hal-03641241 ; Linguistic frontiers, De Gruyter Poland, 2021, 4 (3), pp.54-63. ⟨10.2478/lf-2021-0017⟩ (2021) BASE Show details 11 Le nouveau texte critique des Trecento Novelle de Franco Sacchetti ... Zaccarello, Michelangelo. - : Classiques Garnier, 2021 BASE Show details 12 Atividade conceptual crítica: uma educação dialógica e negativa da filosofia Assis, Hugo Miguel Valadas. - 2021 BASE Show details 13 Conférence de Joana Casenave : “Les fables ésopiques médiévales entre traductions et réécritures successives : questions d’édition en diachronie” ... Joana Casenave. - : NAKALA - https://nakala.fr (Huma-Num - CNRS), 2021 BASE Show details 14 Conférence de Dario Brancato : “Pouvoir et censure à Florence au seizième siècle. Pour une édition numérique de la Storia fiorentina de Benedetto Varchi” ... Dario Brancato. - : NAKALA - https://nakala.fr (Huma-Num - CNRS), 2021 BASE Show details 15 Conférence de Robert Alessi : “De l’édition critique multilingue imprimée à l’édition numérique: l’autorité en question” ... Robert Alessi. - : NAKALA - https://nakala.fr (Huma-Num - CNRS), 2021 BASE Show details 16 Conférence de Christof Schöch : “ELTeC, un corpus multilingue annoté pour une histoire littéraire européenne numérique” ... Christof Schöch. - : NAKALA - https://nakala.fr (Huma-Num - CNRS), 2021 BASE Show details 17 Conférence de Ioana Galleron: “De l’édition critique multilingue imprimée à l’édition numérique: l’autorité en question” ... Ioana Galleron. - : NAKALA - https://nakala.fr (Huma-Num - CNRS), 2021 BASE Show details 18 Conférence de Jean-François Vallée : “Du multilinguisme unilingue: enjeux linguistiques de l’édition numérique d’un texte français du XVIe siècle au 21e siècle” ... Jean-François Vallée. - : NAKALA - https://nakala.fr (Huma-Num - CNRS), 2021 BASE Show details 19 Conférence de Marie-France Guénette et Cecily Raynor : “Traduire les humanités numériques: un projet pilote multilingue” ... Marie-France Guénette; Cecily Raynor. - : NAKALA - https://nakala.fr (Huma-Num - CNRS), 2021 BASE Show details 20 Límites que discurren como umbrales: Walter Benjamin y la crítica de la razón moderna Moreno, María Rita In: Griot: Revista de Filosofia ; 21 ; 2 ; 132-147 (2021) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5...23

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