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September 2001 in Berlin Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung. - : BLK, 2001. : Bonn, 2001. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2001 In: Bonn : BLK 2001, 84 S. - (Materialien des Forum Bildung; 13) (2001) BASE Show details 1383 Die Situation der ausländischen Jugendlichen auf der Sekundarstufe II in der Schweizer Schule – Integration oder Benachteiligung? Müller, Romano In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 23 (2001) 2, S. 265-298 (2001) BASE Show details 1384 La démocratisation de l’enseignement en France depuis la Seconde Guerre mondiale Prost, Antoine In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 23 (2001) 1, S. 73-94 (2001) BASE Show details 1385 Haptische Wahrnehmungs- und Sprachentwicklungsleistungen bei Kindergarten- und Vorschulkindern ; Haptic perception and developmental language achievements in kindergarten and preschool children Götze, Britta; Kiese-Himmel, Christiane; Hasselhorn, Marcus In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 50 (2001) 8, S. 640-648 (2001) BASE Show details 1386 Fehlanzeige: Pädagogische Systematik Prange, Klaus In: Zeitschrift für Pädagogik 47 (2001) 3, S. 375-387 (2001) Abstract: In der Pädagogik scheint das systematische Interesse mit dem Interesse zu kollidieren, lebensnah auf Fragen der Erziehung zu reagieren. Dennoch entgeht die Disziplin nicht dem Erfordernis, ihr Wissen so zu ordnen, dass es gelehrt und in der Forschung erweitert werden kann. Das geschieht in Synopsen und lexikalischen Bilanzen, die als Ersatzsystematiken fungieren, angelehnt an die Paradigmen und Methoden anderer Disziplinen, und es geschieht in metatheoretischen Versuchen, um aus der Rede über Erziehung etwas über diese selbst zu ermitteln. Beide Wege verschärfen das systematische Defizit der Pädagogik. Es lässt sich nur beheben, wenn auf die Formen des Erziehens zurückgegangen und diese als Grundlage des Erziehungswissens ausgewiesen werden. (DIPF/Orig.) ; In pedagogics, the interest in systematic theorizing seems to collide with the interest in realistic reactions to educational issues. Still, the discipline cannot avoid the need to organize its knowledge in such a way that it may actually be taught and enhanced by research. This may be accomplished in synopses and lexical stock-takings which function as substitute systematics, following the paradigms and methods of other disciplines, and it is also achieved by metatheoretical approaches aimed at learning something about education from the pedagogical discourse. Both methods intensify the systematic deficit. This may only be remedied by going back to the primary forms of educating and by taking these as the basis for educational knowledge. (DIPF/Orig.) Keyword: Aesthetic education; Ästhetische Bildung; Allgemeine Erziehungswissenschaft; Allgemeine Pädagogik; Branch of science; ddc:370; Deutschland; Education; Educational research; Erziehung; Erziehungswissenschaft; Ethics; Ethik; Fachdidaktiken; Field of science; General pedagogics; Germany; Learning; Lernen; Lexicon; Lexikon; Pädagogik; Pädagogische Forschung; Pedagogics; Philosophie; Philosophy; Practice relevance; Praxisbezug; Progressive Education; Reform pedagogics; Reformpädagogik; Schul- und Bildungswesen; Science; Sciences; Sciences of education; Theorie; Theory; Wissenschaft; Wissenschaftsdisziplin URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2012/4290/pdf/ZfPaed_2001_3_Prange_Fehlanzeige_Paedagogische_Systematik_D_A.pdf http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-42906 https://www.pedocs.de/volltexte/2012/4290/ BASE Hide details 1387 Restitution of alpha-topography by piracetam in post-stroke aphasia Szelies, B.; Mielke, Rüdiger; Kessler, J.. - : Dustri, 2001 BASE Show details 1388 L'enseignement des discours. De l'appropriation pratique à la maîtrise formelle Bronckart, Jean-Paul In: Research on Child Language Acquisition pp. 1-16 (2001) BASE Show details 1389 Emergent literacy in the classroom Saada-Robert, Madeleine; Balslev, Kristine In: ISBN: 1-59033-089-7 ; Progress in Education. Vol. 4 (2001) BASE Show details 1390 Discourse, conceptual knowledge and the construction of joint activities Filliettaz, Laurent In: The First Seoul International Conference on Discourse and Cognitive Linguistics: Perspectives for the 21st Century pp. 965-984 (2001) BASE Show details 1391 Zur Wirkung mündlicher Fehlerkorrekturen im Fremdsprachenunterricht auf den Fremdsprachenerwerb Blex, Klaus. - : Bielefeld University, 2001 BASE Show details 1392 Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie Maihack, Volker. - : Universität Dortmund, 2001 BASE Show details 1393 Sprache, Identität und interkulturelles Lernen am Beispiel Südafrika Alexander, Neville In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 23 (2000) 4, S. 24-28 (2000) BASE Show details 1394 Implizites Lernen beim Sprechen, Lesen und Schreiben ; Implicit Learning in Language Acquisition, Reading, and Writing Oerter, Rolf In: Unterrichtswissenschaft 28 (2000) 3, S. 239-256 (2000) BASE Show details 1395 Lernen im Dialog - Beschreibung und Analyse von Schülerdialogen beim Lösen eines Problems in einer Lerndyade Beck, Erwin; Baer, Matthias; Bachmann, Thomas... In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 22 (2000) 3, S. 509-534 (2000) BASE Show details 1396 Multikulturalität und Mehrsprachigkeit im 'realen' Europa und im 'virtuellen' Raum Hornberg, Sabine; Weber, Peter J. In: Tertium comparationis 6 (2000) 1, S. 26-39 (2000) BASE Show details 1397 Kultureller Wandel und Musikpädagogik Knolle, Niels Hrsg.; Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung (AMPF). - : Die Blaue Eule, 2000. : Essen, 2000. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2000 In: Essen : Die Blaue Eule 2000, 296 S. - (Musikpädagogische Forschung; 21) (2000) BASE Show details 1398 Die Ignorierung der Linguistik in der Theorie und Praxis des Schriftspracherwerbs. Überlegungen zu einer Neubestimmung des Verhältnisses von Pädagogik und Phonetik/Phonologie Röber-Siekmeyer, Christa; Spiekermann, Helmut In: Zeitschrift für Pädagogik 46 (2000) 5, S. 753-771 (2000) BASE Show details 1399 Erneuerung aus dem Geist der eigenen Tradition? Über Kontinuität und Wandel nationaler Denkstile in der Erziehungswissenschaft Keiner, Edwin; Schriewer, Jürgen In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 22 (2000) 1, S. 27-50 (2000) BASE Show details 1400 Die Bedeutung des quantitativen topographischen EEG für die Prognose der Aphasie nach Infarkt Szelies, B.; Mielke, Rüdiger; Kessler, J.. - : Hippocampus, 2000 BASE Show details Page: 1...66 67 68 69 70 71 72 73 74...78

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