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O encontro da arte digital com a aprendizagem das línguas estrangeiras no ensino superior em Portugal: uma experiência de interdisciplinaridade
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The Korsakow platform and nonlinear narratives as a means to enhance foreign language learning in HE
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JASM Janela aberta sobre o mundo: línguas estrangeiras, criatividade multimodal e inovação pedagógica no ensino superior
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Costa Lopes, Ana Maria; Amaro, Cristina; Coutinho, Emília; Oliveira, Isabel; Pereira, José; Lopez Garcia, Patricia; Roush, Paula; Gillain, Romain; Amante, Susana; Fidalgo, Susana; Relvas, Susana; Delplancq, Véronique. - : ESECS / Politécnico de Leiria, 2022
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Abstract:
A inovação pedagógica (IP) está no centro das prioridades do ensino superior (ES). O aperfeiçoamento nas línguas estrangeiras (LE), sobretudo com estudantes que não seguem formação em línguas, não escapa a este questionamento, até porque as competências em LE no mundo do trabalho são reconhecidas por unanimidade como vitais, sendo por isso, de pleno direito a sua inclusão nos planos de formação. A abordagem pelo recurso da pedagogia de projeto, numa perspetiva de interdisciplinaridade e de trabalho colaborativo, com recurso à multimodalidade na comunicação (Farias, Obilinovic, Orrego, 2011) é uma aposta consistente para trabalhar as várias dimensões da linguagem em francês e inglês, nas suas ligações com as representações mentais (Blumenfeld, 1991; Hamez, 2012). O projeto JASM visa desenvolver uma experiência de pedagogia ativa (Stoller, 2006) na Escola Superior de Educação de Viseu (ESEV), com alunos do curso de 1º ciclo em Comunicação Social, inscritos nas várias unidades curriculares de LE, no sentido de promover a aquisição de competências multilingues e o desenvolvimento duma consciência plurilingue graças à mobilização das várias dimensões da linguagem (estética e emocional, para além da cognitiva) (Berdal-Masuy, Marion, 2013) num trabalho criativo, colaborativo e interdisciplinar, aliando as LE à arte digital (Boss, Krauss, 2007; Budach, 2018). ; info:eu-repo/semantics/publishedVersion
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URL: http://hdl.handle.net/10400.19/7165
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Storytelling and digital art: tools for enhancing multilingual skills
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Storytelling and digital art as a means to improve multilingual skills
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Criação de narrativas multilineares como ferramenta de aprendizagem das línguas estrangeiras no ensino superior em Portugal
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JASM: Active Pedagogy for Foreign Language Learning in Higher Education
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Case study of a project-based learning experience at the Polytechnic of Viseu, Portugal
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A repercussão das perturbações da fala e da linguagem, em crianças de idade pré-escolar, na aprendizagem da leitura e escrita – perspetiva de Educadores de Infância
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A Língua portuguesa em cenários inclusivos: relato de experiências no âmbito do programa investir na capacidade
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The contribution of foreign languages in the development of enterprises: a review of literature
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A Língua Portuguesa em cenários inclusivos: relato de experiências no âmbito do programa investir na capacidade
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Feeding students’ creativity with language arts: a project developed at ESEV (2013-15)
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Entre riscos e rabiscos: da leitura à representação (gráfica) de provérbios
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Literary texts included in textbooks of Portuguese and literacies in L1 education
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Why are you afraid of Indians: Issues of representation and misrepresentation in (Portuguese) children's literature
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Amante, Susana. - : International Journal of Arts and Sciences - UniversityPublications.net, 2014
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