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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 23 1 Impact de l’approche grammaticale sur les apprentissages en anglais LVE en élémentaire Josse, Hélène; Manoïlov, Pascale In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02357583 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2019, De l'enseignement à l'apprentissage : quelles stratégies ? (2019) BASE Show details 2 Spoken interaction and peer cooperation: An interdependent learning process ; Interaction et coopération : un apprentissage interdépendant Manoïlov, Pascale In: ISSN: 2118-9692 ; EISSN: 0246-8743 ; Linx ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02357576 ; Linx, Presses Universitaires de Paris Nanterre, 2019, Enseigner et interagir en langue étrangère : réflexions linguistiques et didactiques ; http://journals.openedition.org/linx/3784 (2019) BASE Show details 3 Repenser l’organisation des tâches pour favoriser le développement des interactions orales entre pairs Manoïlov, Pascale In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02356334 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2019 (2019) BASE Show details 4 Quels critères retenir pour l’évaluation de l’interaction orale en langue étrangère ? Manoïlov, Pascale In: Colloque international "Évaluation des acquisitions langagières : du formatif au certificatif" ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02357580 ; Colloque international "Évaluation des acquisitions langagières : du formatif au certificatif", Oct 2019, Grenoble, France (2019) BASE Show details 5 Les acquis des élèves en langues vivantes étrangères Manoïlov, Pascale In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02357588 ; [Rapport de recherche] CNESCO. 2019 (2019) BASE Show details 6 Cadrage didactique pour l'enseignement des langues vivantes étrangères Manoïlov, Pascale In: Guide pour l'enseignement des langues vivantes étrangères - Oser les langues vivantes étrangères à l'école ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02357596 ; Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse. Guide pour l'enseignement des langues vivantes étrangères - Oser les langues vivantes étrangères à l'école, 2019 (2019) BASE Show details 7 "I devouver…tED?" "Yes, that’s correct!Heurts et bonheurs grammaticaux dans les interactions orales entre pairs Manoïlov, Pascale In: Colloque international Méthode à visée actionnelle et place de la grammaire en cours de langues étrangères en collège et lycée : quel terrain d’entente ? ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02357601 ; Colloque international Méthode à visée actionnelle et place de la grammaire en cours de langues étrangères en collège et lycée : quel terrain d’entente ?, Feb 2019, Nanterre, France (2019) BASE Show details 8 Interaction analysis and language teaching: An overview ; Analyse des interactions et didactique des langues : tour d’horizon des relations Manoïlov, Pascale; Oursel, Elodie In: ISSN: 2118-9692 ; EISSN: 0246-8743 ; Linx ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02356313 ; Linx, Presses Universitaires de Paris Nanterre, 2019, Enseigner et interagir en langue étrangère : réflexions linguistiques et didactiques, 79 ; https://journals.openedition.org/linx/3399 (2019) BASE Show details 9 Des dispositifs « hybrides » au sein d’une approche multimodale pour la médiation de la prononciation de l’anglais dans le secteur LANSAD BACOR, Nadia; Manoïlov, Pascale; Simaku, Alba In: Colloque internationale PROLANG 2017, PRONONCER LES LANGUES : Variations, Émotions, Médiations ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01678120 ; Colloque internationale PROLANG 2017, PRONONCER LES LANGUES : Variations, Émotions, Médiations, Oct 2017, Rouen, France (2017) BASE Show details 10 A multimodal approach for teaching pronunciation to non-specialist students BACOR, Nadia; Manoïlov, Pascale In: Colloque International EPIP 5 2017 : 5th International Conference on English Pronunciation: Issues & Practices ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01678115 ; Colloque International EPIP 5 2017 : 5th International Conference on English Pronunciation: Issues & Practices, May 2017, Caen, France (2017) BASE Show details 11 Peer to Peer Conversations in an ESL Classroom: a Longitudinal Analysis Manoïlov, Pascale In: ICOP-L2 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01423181 ; ICOP-L2, Jan 2017, Neuchâtel, Switzerland (2017) BASE Show details 12 Projet PERL Kübler, Natalie; Miras, Grégory; Manoïlov, Pascale... In: Colloque humanités numériques. De l'archive aux données massives : enjeux et perspectives en Humanités Numériques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01372910 ; Colloque humanités numériques. De l'archive aux données massives : enjeux et perspectives en Humanités Numériques, Mar 2016, Saint-Denis, France ; http://colloque.humanitesnumeriques.fr/accueil/1 (2016) BASE Show details 13 Assessment of spoken interactions in two conditions: Teacher-to-student versus student-to-student Manoïlov, Pascale; Tardieu, Claire In: Language Assessment for Multilinguism. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01249747 ; Language Assessment for Multilinguism., Cambridge University Press, p. 490-510., 2016, Studies in Language Testing (SiLT) series (2016) BASE Show details 14 L'innovation pédagogique en langues : des formations hybrides en anglais et espagnol BACOR, Nadia; Laura, Corona Martinez; Manoïlov, Pascale... In: Journée d'échanges sur la pédagogie et la réussite ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01844944 ; Journée d'échanges sur la pédagogie et la réussite, Jun 2016, Paris, France (2016) BASE Show details 15 Apprendre en interagissant ou apprendre à interagir ? Un autre regard sur l’interaction en cours de langue étrangère Manoïlov, Pascale; Oursel, Elodie In: Journée d’étude Le travail collaboratif dans l’enseignement/apprentissage des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01727170 ; Journée d’étude Le travail collaboratif dans l’enseignement/apprentissage des langues, Nov 2016, Neuchâtel, Suisse (2016) Abstract: International audience ; La pédagogie de projet et l’apprentissage collaboratif sont mis en œuvre depuis des décennies (voir entre autres les travaux de Freinet, 1946 par exemple, et plus récemment R. Johnson, D. Johnson et Holubec 1984, Slavin 1990 ou Long 1996). Ces approches de l’enseignement et de l’apprentissage se focalisent sur ce qu’apporte la collaboration dans la classe, comme si savoir (bien) collaborer était inné, comme si l’on n’avait pas besoin d’apprendre à collaborer. Tomasello (2009) suggère que certes l’aptitude à coopérer serait présente dès le plus jeune âge, mais qu’elle se modifierait avec l’influence des pratiques culturelles de son entourage pour devenir une pratique sociale partagée par les membres de sa communauté, une pratique non plus intuitive, naïve et enfantine, mais culturelle, raisonnée et civile. Nous voyons bien qu’il y a matière à apprendre. Brna regarde dans la même direction : « The suggestion here is that while there are many different notions of collaboration, many of them are focused on collaborating to learn and not on learning to collaborate […]. If learning to collaborate is the primary educational goal then it is necessary to look at research conducted in other contexts more directly focused on how students become proficient at collaboration » (1998, §14 de la version en ligne). Or, dans l’acquisition de la compétence de communication en langue étrangère, la coopération est inéluctable dans l’apprentissage de l’interaction. Les auteurs de cette proposition se sont penchées sur cet apprentissage. Oursel (2013) a étudié certains savoirs, savoir-faire et savoir-être utiles à la gestion de l’interaction à travers l’étude d’interactions exolingues (français langue étrangère, adultes) ; Manoïlov (en cours) a mis en place un programme de développement des compétences discursives pour des collégiens français apprenant l’anglais. Les tâches qui leur sont proposées impliquent une phase de préparation en petit groupe puis des échanges en binôme pendant lesquels ils sont invités à collaborer activement dans la résolution des problèmes de production et d’intercompréhension. Ces interactions orales sont observées par des pairs qui commentent ensuite les stratégies collaboratives mises en place. Une étude longitudinale sur 48 élèves (36 pour le groupe test et 12 pour le groupe contrôle) suivis pendant une année scolaire montre un développement significatif des épisodes collaboratifs dans la négociation du sens ; ce travail de coopération donne lieu à des séquences potentiellement acquisitionnelles (Porquier et Py, 2004).Dans cette communication, nous souhaitons clarifier la distinction entre l’apprentissage collaboratif et l’apprentissage à la collaboration et présenter quelques résultats de ces études qui concernent l’apprentissage de la gestion de l’interaction, cas particulier dans les actions conjointes (Roulet, Auchlin et Moeschler 1985 et Roulet Filliettaz et Grobet 2001, Clark 1996), mais compétence essentielle dans l’apprentissage d’une langue étrangère.BRNA Paul (1998) « Models of Collaboration » dans Proceedings of the Workshop on Informatics in Education, XVIII Congresso Nacional da Sociedade Brasileira de Computação Rumoa Sociedade do Conhecimento à Belo Horizone, Brésil. Disponible à l’adresse :http://homepages.inf.ed.ac.uk/pbrna/papers/bcs98paper/bcs98.html (dernière visite le 30/06/2016).CLARK Herbert H. (1996) Using Language. Cambridge (GB), Cambridge University Press.Conseil de l’Europe (2001) Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer. Paris, Didier.FREINET Célestin (1946) Brochures d’Éducation Nouvelle Populaire n°22 « La coopération à l’École moderne », Vence, L’imprimerie à l’école.JOHNSON David W., JOHNSON Roger T. & HOLUBEC Edythe (1984) Circles of Learning: Cooperation in the Classroom. Washington (D.C.,US), Interaction Book Co.LONG Michael H. (1996) « The role of the linguistic environment in second language acquisition » dans RITCHIE William & BHATIA Tej (eds.) Handbook of Second Language Acquisition. San Diego (CA, US), Academic Press, p. 413–468.MANOÏLOV Pascale (en cours) Thèse de doctorat de 3e cycle dirigée par Aliyah Morgenstern à l’université Paris 3 – Sorbonne nouvelle.OURSEL Élodie (2013) Des interactions de service entre francophones natifs et non natifs. Analyse de la gestion de l’intercompréhension et perspectives didactiques. Thèse de doctorat de 3e cycle co-dirigée par Sophie Moirand et Richard Duda, soutenue à l’université Paris 3 – Sorbonne nouvelle le 12 décembre.PORQUIER Rémy & PY Bernard. 2004. Apprentissage d’une langue étrangère : contextes et discours. Paris : Didier.ROULET Eddy, AUCHLIN Antoine, MŒSCHLER Jacques et al. (1985) L’articulation du discours en français contemporain. Berne (CH), Peter Lang.ROULET Eddy, FILLIETTAZ Laurent, GROBET Anne (dir.) (2001) Un modèle et un instrument d’analyse de l’organisation du discours. Berne (CH), Peter Lang.SLAVIN Robert E. (1990) Cooperative Learning. Needham Heights (MA, US), Allyn & Bacon.TOMASELLO Michael (2009) Why We Cooperate? Cambridge (MA, US), MIT Press. Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01727170/file/Apprendre%20en%20interagissant%20ou%20apprendre%20%C3%A0%20interagir.pdf https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01727170/document https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01727170 BASE Hide details 16 La phonologie et les 5 sens – Analyse d’une expérimentation Manoïlov, Pascale; Josse, Hélène In: ALOES ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01423175 ; ALOES, Mar 2015, Aix en Provence, France (2015) BASE Show details 17 Terrain d’évaluation de l’expression orale en interaction : quelle approche ? Manoïlov, Pascale; Tardieu, Claire In: TRELA ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01423179 ; TRELA, Jul 2015, Paris, France (2015) BASE Show details 18 Interaction et corporalité Manoïlov, Pascale; Josse, Hélène In: Congrès SAES ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01423177 ; Congrès SAES, Jun 2015, Toulon, France (2015) BASE Show details 19 Peut-on former les élèves à l’interaction orale ? Analyse multimodale d’une expérimentation Manoïlov, Pascale In: ACEDLE ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01423171 ; ACEDLE, Jan 2015, Lyon, France (2015) BASE Show details 20 Retroaction corrective et reprise dans le contexte de l’apprentissage en tandems Français-Anglais à l’université Manoïlov, Pascale; Tardieu, Claire In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01423167 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, Cultures de recherche en linguistique appliquée, 12 (3), ⟨10.4000/rdlc.986⟩ (2015) BASE Show details Page: 1 2

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