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Comunicar en positivo o negativo en el activismo social
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 62, 2020, pags. 69-78 (2020)
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Culture in Bilingual and Multilingual Education: Conflict, Struggle and Power
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In: Laura A. Valdiviezo (2015)
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Words were all we had : becoming biliterate against the odds
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Halcón, John J.; González, Josué M.; Fránquiz, María E.; Pedraza, Pedro; Balderrama, María V.; Bartolomé, Lilia I.; Luz Reyes, Maria de la (Hrsg.); Nieto, Sonia; Mercado, Carmen I.; Valadez, Concepción; Arvizu, Steven F.. - New York, NY : Teachers College Press, 2011. - XVIII, 174 S. : Ill.
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ISBN:
978-0-8077-5180-0 ; 0-8077-5180-4 ; 978-0-8077-5181-7 ; 0-8077-5181-2
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Keyword:
Amerikanisches Englisch; Bildungspolitik; Digraphie; Fallstudie (Soziolinguistik); Fallstudie (Zweitspracherwerb); Inklusion/Exklusion (Soziolinguistik); Spanisch in den USA; Sprache und Identität
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BLLDB
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UB Frankfurt Linguistik
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Formación multi/intercultural del profesorado: perspectivas en los Estados Unidos y en España
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In: Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria; Vol. 9 (1997) ; 2386-5660 ; 1130-3743 ; 10.14201/i271 (2009)
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