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CRITICAL ANALYSIS OF THE DUOLINGO APPLICATION FOR USE IN THE ENGLISH LANGUAGE LEARNING PROCESS ; ANÁLISE CRÍTICA DO APLICATIVO DUOLINGO PARA USO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA
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In: ReTER; ReTER - Dossiê Práticas de Ensino Remoto nas Áreas de Educação, Letras e Interdisciplinar - v. 2, n. 2, 2021; e19/01-15 ; Revista Tecnologias Educacionais em Rede (ReTER); ReTER - Dossiê Práticas de Ensino Remoto nas Áreas de Educação, Letras e Interdisciplinar - v. 2, n. 2, 2021; e19/01-15 ; 2675-9950 (2021)
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ENGLISH LANGUAGE TEACHING USING ZOOM: A REPORT OF EXPERIENCES ; O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA UTILIZANDO O ZOOM: UM RELATO DE EXPERIÊNCIAS
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In: ReTER; ReTER - Dossiê Práticas de Ensino Remoto nas Áreas de Educação, Letras e Interdisciplinar - v. 2, n. 2, 2021; e18/01-14 ; Revista Tecnologias Educacionais em Rede (ReTER); ReTER - Dossiê Práticas de Ensino Remoto nas Áreas de Educação, Letras e Interdisciplinar - v. 2, n. 2, 2021; e18/01-14 ; 2675-9950 (2021)
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Uma descrição do presente perfeito no aplicativo Duolingo ; A description of the present perfect tense at Duolingo
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Mattiello, Luana. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2018. : Curitiba, 2018. : Brasil, 2018. : Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens, 2018. : UTFPR, 2018
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O bate-papo educacional: um gênero potencial para práticas sociais e atividades pedagógicas em aulas à distância
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In: Linguagens & Cidadania; Linguagens & Cidadania, v. 8, n. 2, jul./dez., 2006 ; 2674-6921 ; 1516-8492 (2017)
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Inglês na escola técnica: perfil dos participantes e proposta de aprendizagem em ambiente virtual
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In: Linguagens & Cidadania; Linguagens & Cidadania, v. 12, jan./dez., 2010 ; 2674-6921 ; 1516-8492 (2017)
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A produção de jogos sérios interdisciplinares na universidade: novos desafios e possibilidades para o ensino da linguagem
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In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 14 n. 2 (2015) ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2016)
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As fases de Pesquisas sobre Computer Assisted Language Learning (CALL) no Brasil: identificação do estado da arte
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In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 11 n. 1 (2012): Tecnologia no Ensino de Línguas ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2013)
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Abstract:
A necessidade do estabelecimento da agenda de pesquisa em Computer Assisted Language Learning (CALL) tem sido foco de investigação de pesquisadores em Linguística Aplicada na última década. Neste trabalho, identifico fases da pesquisa na área de Ensino e Aprendizagem de Inglês media do por computador, no Brasil, com base na análise dos objetivos edas tendências teóricas das pesquisas publicadas em artigos, dissertações e teses dessa área. Os resultados sugerem que há três fases de pesquisa sobre CALL e que ainda são poucos os pesquisadores da Linguística Aplicada.
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Keyword:
Agenda de Pesquisa; CALL; Estado da Arte; Língua Estrangeira; Publicacões; Tecnologia; TIC
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URL: https://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/article/view/1135
https://doi.org/10.26512/rhla.v11i1.1135
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