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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 38 1 Ensino de estratégias de planificação na produção da exposição oral : uma intervenção didática Reis, Vanda Cristina Domingos dos. - 2022 BASE Show details 2 Consciência Fonológica em idade pré-escolar e no 1.º ano de escolaridade Almeida, Catarina Alexandra Santos. - 2021 BASE Show details 3 LGP na Educação pré-escolar com crianças ouvintes: repercussões e interferências na compreensão global de histórias Alves, Sabrina; Silva, Ana Isabel. - : Instituto Politécnico do Porto - Escola Superior de Educação, 2021 BASE Show details 4 Influência da incapacidade intelectual na articulação verbal em crianças do 1.º ano do 1.º CEB Alves, Joana; Silva, Ana Isabel. - : Universidade de Aveiro, 2021 BASE Show details 5 Competências Facilitadoras da Leitura e da Escrita: Programa de Intervenção em contexto de Educação Pré-Escolar Matos, Ana Rita Sousa. - 2020 BASE Show details 6 Ler e escrever com todos os sentidos: Programa e método multissensorial Santos, Catarina; Amante, Maria João; Silva, Ana Isabel. - 2020 BASE Show details 7 Integração dos sistemas aumentativos e alternativos nafamília de crianças com paralisia cerebral Sousa, Sandrina Fidalgo. - 2019 BASE Show details 8 As repercussões da utilização da LGP em contexto de Educação Pré-Escolar com crianças ouvintes Pereira, Sabrina Raquel Alves. - 2019 BASE Show details 9 Literatura, Leitura e leitores na educação básica – reflexões sobre a prática de ensino supervisionada Melão, Dulce; Silva, Ana Isabel In: Revista Polyphonía; v. 29 n. 2 (2018): Dossiê "O ensino de Língua Portuguesa e Literatura na escola: caminhos e possibilidades nos estudos de linguagem" ; 2238-8850 ; 2236-0514 (2019) BASE Show details 10 Literatura, Leitura e leitores na educação básica – reflexões sobre a prática de ensino supervisionada Melão, Dulce; Silva, Ana Isabel In: Revista Polyphonía; v. 29 n. 2 (2018): Dossiê "O ensino de Língua Portuguesa e Literatura na escola: caminhos e possibilidades nos estudos de linguagem" ; 2238-8850 ; 2236-0514 (2019) BASE Show details 11 A importância das estratégias de intervenção numa criança com dificuldades ao nível da linguagem em contexto da educação pré-escolar Correia, Elisabete. - 2018 BASE Show details 12 A Língua portuguesa em cenários inclusivos: relato de experiências no âmbito do programa investir na capacidade Silva, Ana Isabel; Amante, Susana; Matos, Isabel Aires. - : Pró-Inclusão: Associação Nacional de Professores de Educação Especial, 2018 BASE Show details 13 A Língua Portuguesa em cenários inclusivos: relato de experiências no âmbito do programa investir na capacidade Silva, Ana Isabel; Amante, Susana; Matos, Isabel Aires. - 2018 BASE Show details 14 Read and write with all your senses: a multisensory method for learning to read and write in neurodevelopmental disorders Santos, Catarina; Martins, Catarina; Silva, Ana Isabel. - : Georgian Association of Child Neurologists and Neurosurgeons & Georgian Academy of Childhood Disability, 2018 Abstract: Reading and writing learning difficulties are commonplace in today's schools. Therefore, researching teaching methodologies that allow children to achieve academic success is a matter of extreme urgency. Through the development and implementation of a multisensory methodology based teaching program, this research project aims at documenting and understanding any changes in reading and writing learning processes. Using a qualitative multiple case study methodology, five participants were selected by convenience according to the following three criteria: Intellectual and Developmental Disabilities, Phonological Disorders and severe learning difficulties. Through the use of tools such as Infant/Toddler Sensory Profile and Language Competencies Evaluation for Reading and Writing there was, correspondingly, the possibility of mapping the sensory profile of each participant and verifying his/her learning development during the program, in the areas of phonological awareness, reading and writing. The multisensory program was applied during weekly interventions over a period of four months. Results showed improvement in the participants’ reading and writing learning process. It is also worth mentioning that, despite not being a goal of this research, there was also an increase of the phonological awareness of all participants. The multisensory methodology integrates strategies in its structure that include a greater number of sensory aids, like visual and audition aids, as well as kinesthetic and tactile aids. The increase of this type of aids proved to work as a compensation technique which allowed the child to achieve a greater probability of success in his reading and writing learning process. ; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Keyword: multisensory method; neurodevelopmental disorders; reading URL: http://hdl.handle.net/10400.19/5102 BASE Hide details 15 Education and development in early childhood in two portuguese cultural contexts: the mainland and Azores Silva, Ana Isabel Mateus da. - : David Publishing Comppany, 2018 BASE Show details 16 E se eu fosse s/Surda, seria bilingue? Silva, Liliana; Silva, Ana Isabel. - 2017 BASE Show details 17 Método multissensorial para a aprendizagem da leitura e escrita em crianças com perturbações neurodesenvolvimentais Santos, Catarina Mendes Lopes dos. - : Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu, 2017 BASE Show details 18 E se eu fosse s/Surda? Implicações para a Educação Básica Silva, Ana Isabel. - : Escola Superior de Educação de Viseu, 2017 BASE Show details 19 A emancipação da Língua Gestual Portuguesa na plataforma multilingue Silva, Ana Isabel; Oliveira, Ana Maria. - : APROLINGU@S/RECLES, 2017 BASE Show details 20 Feeding students’ creativity with language arts: a project developed at ESEV (2013-15) Amante, Susana; Silva, Ana Isabel; Matos, Isabel Aires. - : Faculdade de Letras. Universidade do Porto, 2016 BASE Show details Page: 1 2

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