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Regard sociolexicologiques sur le « bon usage régional » du Dictionnaire de l'Académie Française
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In: Bon usage et variation sociolinguistique. Perspectives diachroniques et traditions nationales ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01077694 ; Bon usage et variation sociolinguistique. Perspectives diachroniques et traditions nationales, ENS Editions, pp. 159-170, 2013 (2013)
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Usages de transmission / appropriation du français en Chine : homogénéité de la culture ou diversité des constructions de sens ?
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In: Croisements, ruptures, partages, conflits. Quelles approches diversitaires pour la didactique des langues ? ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01077621 ; Croisements, ruptures, partages, conflits. Quelles approches diversitaires pour la didactique des langues ?, Nov 2013, Canton, Chine (2013)
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Statut des outils dans la recherche en DDL. Technicisation ? Bricolage ? Implication ?
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In: Quels outils pour la recherche en didactique des langues et du français langue étrangère et seconde (FLES) ? – Observer / participer, comparer / transposer, analyser / conceptualiser ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01077616 ; Quels outils pour la recherche en didactique des langues et du français langue étrangère et seconde (FLES) ? – Observer / participer, comparer / transposer, analyser / conceptualiser, Université de Franche-Comté, Jun 2013, Besançon, France (2013)
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S’approprier une langue : une confrontation à l’altérité et une mobilisation de l’hétérogénéité
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In: Identités langagières ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01077701 ; Identités langagières, Mont Saint Aignan, PURH, pp. 73 -78, 2013 (2013)
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Figures of the couple in the work of Jean Giraudoux ; Figures du couple dans l'oeuvre de Jean Giraudoux
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01065695 ; Linguistique. Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand II, 2013. Français. ⟨NNT : 2013CLF20009⟩ (2013)
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Le Rapport éthique au discours ; Le Rapport éthique au discours: Histoire, pratiques, analyses
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01271336 ; France. Peter Lang, 2013, 978-3-0343-1240-0 (2013)
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Processus, stratégies et risques de biais cognitifs sous-jacents à la communication interculturelle : référenciations individuelles et structures groupales culturelles en entreprise
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In: ISSN: 2263-7591 ; Bulletin du CRATIL ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-01943534 ; Bulletin du CRATIL, Centre de recherche appliquée sur la traduction, l'interprétation et le langage - Institut supérieur d'interprétation et de traduction, 2013, pp.10-22 ; https://www.isit-paris.fr/wp-content/uploads/2019/04/BDC_11.pdf (2013)
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Des enseignants aux chercheurs en didactique des langues. Postures épistémologiques entre identités, cultures et imaginaires professionnels
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In: La didactique au prisme de l'épistémologie. Une approche plurielle ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01057566 ; Editions universitaires de Dijon. La didactique au prisme de l'épistémologie. Une approche plurielle, Editions universitaires de Dijon, pp.191-204, 2013 (2013)
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Accueil des élèves migrants à l’école française, des pratiques et des postures ségrégatives et/ou inclusives ?
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01076466 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2013, Lieux de ségrégation sociale et urbaine : tensions linguistiques et didactiques ?, in Bertucci M.M. (Dir.), pp. 117 - 137 (2013)
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Penser la diversité formative en didactique des langues. La comparaison entre essentialisation et hétérogénéisation
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In: Cahiers de Linguistique ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01057573 ; Cahiers de Linguistique, EME EDITION, 2013, Dynamiques plurilingues ; transpositions politiques et didactiques (n°39/2), pp.19-30 (2013)
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Diversités et réflexivités : Quelles empreintes pour quelles interprétations ?
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In: Analyse de pratiques et réflexivité en formation, en recherche et en contextes socio‐éducatifs ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01057568 ; Paris : L'Harmattan. Analyse de pratiques et réflexivité en formation, en recherche et en contextes socio‐éducatifs, Paris : L'Harmattan, pp.177-193, 2013 (2013)
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Accueil des élèves migrants à l'école française - Des pratiques et des postures ségrégatives et/ou inclusives ?
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01057570 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2013, Lieux de ségrégation sociale et urbaine : tensions linguistiques et didactiques ? (21), pp.117-137 (2013)
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A la recherche de la "méthode chinoise" - Convergence des discours, diversité des pratiques, pluralité des interprétations
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In: Le(s) français dans la mondialisation ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01057563 ; Bruxelles : EME. Le(s) français dans la mondialisation, Bruxelles : EME, pp.405-422, 2013 (2013)
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Accueil des élèves migrants à l'école française - Des pratiques et des postures ségrégatives et/ou inclusives ?
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01057569 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2013, Lieux de ségrégation sociale et urbaine : tensions linguistiques et didactiques ? (n°21), 117-137 http://www.univ-rouen.fr/dyalang/glottopol/telecharger/numero_21/gpl21_08goi_huver.pdf (2013)
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Construction d’une culture commune dans une Ecole Doctorale de la zone Océan Indien/Afrique Australe
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In: Le français à l’Université ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01076881 ; Le français à l’Université, 2013, http://www.bulletin.auf.org/index.php?id=1531 (2013)
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L’école au risque de l’altérité linguistique et culturelle : pour une " nouvelle éducation "
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In: ISSN: 1254-6852 ; L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01076464 ; L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, L'Harmattan, 2013, Conditions et perspectives pour l’éducation nouvelle, in Sallaberry J.C. (dir.), pp. 103 - 122 (2013)
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Quelles implications / perspectives pour la formation des enseignants ?
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In: Les langues au cœur de l'éducation : principes, pratiques, propositions ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01057575 ; Coste D. (dir.). Les langues au cœur de l'éducation : principes, pratiques, propositions, Bruxelles : EME, pp.209-239, 2013 (2013)
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Réflexivité altéritaire et rencontre interculturelle dans un projet de recherche international
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In: Le(s) français dans la mondialisation ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01076865 ; Le(s) français dans la mondialisation, in Castellotti, V. (dir.), EME, 2013 (2013)
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Prendre appui sur des dispositions existants – Promouvoir des démarches innovantes
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In: Les langues au cœur de l’éducation – Principes, pratiques, propositions ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01076471 ; Les langues au cœur de l’éducation – Principes, pratiques, propositions, in Coste (Dir.), Bruxelles, E.M.E., pp. 83 - 168, 2013 (2013)
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Figures et traitements de la diversité. Vers une diversité diversitaire en didactiques des langues ?
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01057565 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2013, pp.135-152 (2013)
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