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Étudier des numérations orales en classe : quels savoirs mathématiques et langagiers ?
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In: Au fil des maths ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01870517 ; Au fil des maths, APMEP, 2018 (2018)
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Les premiers apprentissages scolaires à la loupe ; Les premiers apprentissages scolaires à la loupe: Des liens entre énumération, oralité et littératie
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01383245 ; De Boeck, 2016, Le point sur… Pédagogie, 978-2-8041-9527-4 ; http://crem.univ-lorraine.fr/production/publications-ouvrages-et-dossiers-de-revues/les-premiers-apprentissages-scolaires-la (2016)
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Langage, apprentissage et enseignement des mathématiques
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01101886 ; Université Lille 3 UFR Sciences de l'Education Villeneuve d'Ascq,. France. Numéro thématique (54), Université Lille 3 UFR Sciences de l'Education Villeneuve d'Ascq,, 2014, Spirale - Revue de recherches en éducation ; http://spirale-edu-revue.fr/spip.php?article1187 (2014)
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Droites perpendiculaires au CM2 : restauration de figures et activité des élèves
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In: ISSN: 0152-4682 ; EISSN: 2259-8081 ; Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01408695 ; Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, IREM de Grenoble, 2014, 93, pp.13 - 37 ; http://www-irem.ujf-grenoble.fr/spip/spip.php?rubrique13 (2014)
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LOGIQUE, LANGAGE. ÉNONCÉS ET PREUVES EN MATHÉMATIQUES
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In: XXIIe Colloque CORFEM ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01285113 ; XXIIe Colloque CORFEM, Jun 2014, Grenoble, France (2014)
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Sur quoi porte le discours du professeur en classe de mathématiques ? Questions méthodologiques et premiers résultats
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02111034 ; IREM de Paris, 2014, Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, 9782866123550 ; https://irem.univ-paris-diderot.fr/ (2014)
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Enseignement et apprentissage des mathématiques à l'école primaire dans un contexte bilingue breton-francais
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In: ISSN: 0994-3722 ; EISSN: 2118-724X ; Spirale - Revue de Recherches en Éducation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01067694 ; Spirale - Revue de Recherches en Éducation , Association pour la Recherche en Education (ARED), 2014, 54, pp.129-150 (2014)
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What alternatives for the teaching of algebraic calculus in second grade ? ; Quelles alternatives pour l'enseignement du calcul algébrique au collège ?
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01119729 ; Education. Aix-Marseille Université, 2014. Français (2014)
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Enseignement et apprentissage des mathématiques à l’école primaire dans un contexte bilingue breton-français
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Poisard, Caroline; Kervran, Martine; Le Pipec, Erwan; Alliot, Stéphane; Gueudet, Ghislaine; Hili, Hélène; Jeudy-Karakoç, Nathalie; Larvol, Gwenolé. - : Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2014. : Lille : Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2014. : PERSÉE : Université de Lyon, CNRS & ENS de Lyon, 2014
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Abstract:
Cet article concerne l’enseignement des mathématiques en breton à l’école primaire. Nous nous référons en particulier aux travaux d’Adler, qui invitent à considérer la pluralité de langues non seulement comme une difficulté, mais aussi comme une ressource possible pour l’enseignement des mathématiques. Ils invitent également à porter attention aux ressources matérielles disponibles, et à leur usage par les professeurs. Nous étudions les caractéristiques de la langue bretonne susceptibles d’amener celle-ci à constituer, ou non, une ressource pour l’enseignement des mathématiques. À partir des réponses de professeurs à un questionnaire, nous étudions les ressources matérielles qu’ils utilisent, et celles qui leur manquent. Enfin, nous discutons nos premiers résultats et essayons de proposer quelques pistes pour une prise en compte de la spécificité de la langue et de la culture bretonne dans l’enseignement des mathématiques en breton. ; This article deals with teaching mathematics in Breton at primary school. We mainly refer to Adler’s research inviting to consider linguistic plurality not only as a difficulty, but also as a possible resource for mathematics teaching. Her work invites to focus on available material resources and on the way teachers use them. We study the characteristic features of Breton liable to constitute – or not – the language as a resource for mathematics teaching. Relying on teachers’answers to a questionnaire, we also study the material resources they use and what resources are lacking. We finally discuss our first results and try to suggest a few trails towards taking the linguistic and cultural specificities of the language into account in mathematics teaching. ; Poisard Caroline, Kervran Martine, Le Pipec Erwan, Alliot Stéphane, Gueudet Ghislaine, Hili Hélène, Jeudy-Karakoç Nathalie, Larvol Gwenolé. Enseignement et apprentissage des mathématiques à l’école primaire dans un contexte bilingue breton-français. In: Spirale. Revue de recherches en éducation, n°54, 2014. Langage, apprentissage et enseignement des mathématiques, sous la direction de Thomas Barrier et Anne-Cécile Mathé. pp. 129-150.
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Keyword:
bilinguisme; breton language; breton terminology for mathematics; didactics; didactique des mathématiques; école primaire; formation des professeurs; langue bretonne; manuel scolaire; mathematics education; multilingualism; numération orale.; oral numeration.; primary school; resources; ressources; teacher education; terminologie mathématique en breton; textbooks
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URL: https://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2014_num_54_1_1040
https://doi.org/10.3406/spira.2014.1040
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Quelques apports de l'analyse logique du langage pour les recherches en didactique des mathématiques
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In: Questions vives en didactique des mathématiques : problèmes de la profession d'enseignant, rôle du langage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00820446 ; Alain Bronner & al. Questions vives en didactique des mathématiques : problèmes de la profession d'enseignant, rôle du langage, Editions La Pensée Sauvage, Grenoble, France, 2013 (2013)
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Décrire l'activité géométrique des élèves : instruments, regards, langage
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In: Actes du XLème colloque de la COPIRELEM, Nantes 2013 ; COPIRELEM ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01147477 ; COPIRELEM, 2013, Nantes, France (2013)
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Une dimension cachée du curriculum réel de l'école maternelle: la littératie émergente?
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In: Sociologie et didactiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00738656 ; Sociologie et didactiques, Haute école pédagogique de Vaud, 2012, Lausanne, Suisse. pp.411-425 ; http://www.hepl.ch/sociodidac (2012)
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Milieu, connaissance, savoir. Des concepts pour l'analyse de situations d'enseignement
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00722212 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2010, 145-146 (Didactique du Français (1)), pp.141-160 (2010)
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Le schéma : un écrit de savoir?
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00722211 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2009, 143-144 (Numéro spécial : les écrits de savoir), pp.51-82 (2009)
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Analyse de situations et production des inégalités scolaires
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In: Où va la didactique comparée? Didactiques disciplinaires et approches comparatistes des pratiques d'enseignement et d'apprentissage ; Premier colloque de didactique comparée : Où va la didactique comparée? ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00429565 ; Premier colloque de didactique comparée : Où va la didactique comparée?, Jan 2009, Genève, Suisse. pp.1-12 (2009)
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Didactique des mathématiques
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00406156 ; 2008 (2008)
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Epistemography and algebra
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In: https://hal.univ-cotedazur.fr/hal-00410062 ; 2008 (2008)
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no english title ; Apprentissage mathématiques à l'école élémentaire. Des difficultés des élèves de milieux populaires aux stratégies de formation des professeurs des écoles.
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01256364 ; Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]. Université Paris 8, 2004 (2004)
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Pratiques des futurs enseignants de mathématiques au secondaire sous l’angle des explications orales : intentions sous-jacentes et influences
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The Symbolic Writings of Elementary Algebra ; Les Écritures Symboliques de l'Algèbre Élémentaire
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00925358 ; Education. Université Paris-Diderot - Paris VII, 1992. Français (1992)
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