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LMOOC para la integración de personas desplazadas ; LMOOCs to integration of displaced people
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Desarrollo profesional de maestros de educación especial a través de la narración digital
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 71, 2022 (Ejemplar dedicado a: Discursos de odio en comunicación: Investigaciones y propuestas), pags. 93-104 (2022)
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The Forging Links project: Knowledge transference using pre-service teachers’ CLIL units with ICT integration
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monográfico), pags. 63-79 (2022)
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Creación de Objetos Virtuales de Aprendizaje para el desarrollo de competencias tecnológicas y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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Factores que afectan la comprensión lectora de los estudiantes de educación básica y su relación con las TIC
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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La dictée tchattée : une transposition de la dictée négociée dans un monde virtuel en vue de l’apprentissage de la langue française
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In: ISSN: 2610-1920 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03102679 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, Laboratoire Education, Discours et Apprentissages (EDA), 2021, numéro thématique 1 : Productions d’écrits et technologies. Regards contemporains ; http://www.adjectif.net/spip.php?article551 (2021)
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Capturing horizontal links in a construction network using semantic vector spaces
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In: Modelling Constructional Variation and Change: Agents, Networks and Vectors ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03435830 ; Modelling Constructional Variation and Change: Agents, Networks and Vectors, Eva Zehentner, Nov 2021, Zurich, Switzerland ; https://www.prepcomp.uzh.ch/en/Events/Modelling-Constructional-Variation-and-Change.html (2021)
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Perception de l’intégration des outils numériques dans l’agir professoral : une étude de cas auprès de trois enseignants de FLE ...
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Xue, Lin. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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L’usage des TIC dans la société traditionnelle kabyle : de l’ouverture sur le monde à la fermeture sur l’individu
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Touati, Redouane. - : Département de communication sociale et publique, Université du Québec à Montréal, 2021. : Érudit, 2021
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La integración de las TIC en la Universidad marroquí: Aproximación pedagógica ...
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Abstract:
A causa de la situación que conoce el mundo con la pandemia del CORONAVIRUS, las universidades marroquíes han adoptado medidas ante la crisis que se relacionan con la suspensión de las clases presenciales; lo que ha dado origen a la creación de nuevas modalidades de aprendizaje mediante la utilización de plataformas y otras Tecnologías para mantener la enseñanza y con el fin de evitar la propagación del virus y mitigar su impacto. la educación a distancia ha demostrado ser una de las soluciones eficientes para satisfacer las necesidades de los estudiantes; pero las instituciones educativas en general, y las universidades en particular, se han visto obligados a integrar las TIC en la enseñanza sin ningún estudio previo de esta integración. En el presente artículo pretendemos presentar un enfoque pedagógico de la integración de las TIC proyectando oportunidades para el aprendizaje y la innovación en la educación posterior a la pandemia. ... : Revue Linguistique et Référentiels Interculturels, Vol. 2, No 1 (2021): La linguistique à la croisée des sciences: entre éclatement disciplinaire et dialogue interdisciplinaire / Linguistics at the Crossroads of Sciences ...
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Keyword:
TIC; universidad; enseñanza-aprendizaje; currículum; teorías del aprendizaje
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URL: https://dx.doi.org/10.34874/imist.prsm/liri-v2i1.27560 https://revues.imist.ma/index.php/LIRI/article/view/27560
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Novos desafios para a aprendizagem da língua: tecnologias digitais e design thinking ; New challenges for language learning: digital technologies and design thinking
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Perception de l’intégration des outils numériques dans l’agir professoral : une étude de cas auprès de trois enseignants de FLE
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Xue, Lin. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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EXPRESSIVENESS AND WAYS OF ITS REALIZATION IN V. RASPUTIN’S FICTION: PHONETIC, LEXICAL, MORPHOLOGICAL AND WORD-FORMING LEVELS ...
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Kan yamakan/Érase una vez: el podcast como herramienta docente
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TIC/TAC y COVID-19: uso y necesidades del profesorado de secundaria en Galicia
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In: Digital Education Review; No 39 (2021): Number 39, June 2021 [Monographic] Techno-addiction among the young, adolescents and children; 356-373 ; 2013-9144 (2021)
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Itinerarios didácticos con smartphones para promover la educación ambiental y la competencia digital entre el alumnado de secundaria
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In: Digital Education Review; No 39 (2021): Number 39, June 2021 [Monographic] Techno-addiction among the young, adolescents and children; 319-335 ; 2013-9144 (2021)
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Presencia del clero español y latinoamericano en redes sociales ; Presence of the Spanish and Latin American clergy in social networks
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Fandos Igado, Manuel. - : Universidad de Alicante. Instituto Interuniversitario de Desarrollo Social y Paz, 2021
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El videoling: uso educativo del vídeo en la enseñanza de la gramática ; Videoling: video as an educational purpose in grammar teaching
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Integration of an inclusive model in the area of foreign languages for the improvement of educational quality through the use of ICT in an under-performing school
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