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Étudier des numérations orales en classe : quels savoirs mathématiques et langagiers ?
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In: Au fil des maths ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01870517 ; Au fil des maths, APMEP, 2018 (2018)
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Les premiers apprentissages scolaires à la loupe ; Les premiers apprentissages scolaires à la loupe: Des liens entre énumération, oralité et littératie
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01383245 ; De Boeck, 2016, Le point sur… Pédagogie, 978-2-8041-9527-4 ; http://crem.univ-lorraine.fr/production/publications-ouvrages-et-dossiers-de-revues/les-premiers-apprentissages-scolaires-la (2016)
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Langage, apprentissage et enseignement des mathématiques
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01101886 ; Université Lille 3 UFR Sciences de l'Education Villeneuve d'Ascq,. France. Numéro thématique (54), Université Lille 3 UFR Sciences de l'Education Villeneuve d'Ascq,, 2014, Spirale - Revue de recherches en éducation ; http://spirale-edu-revue.fr/spip.php?article1187 (2014)
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Droites perpendiculaires au CM2 : restauration de figures et activité des élèves
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In: ISSN: 0152-4682 ; EISSN: 2259-8081 ; Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01408695 ; Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, IREM de Grenoble, 2014, 93, pp.13 - 37 ; http://www-irem.ujf-grenoble.fr/spip/spip.php?rubrique13 (2014)
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LOGIQUE, LANGAGE. ÉNONCÉS ET PREUVES EN MATHÉMATIQUES
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In: XXIIe Colloque CORFEM ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01285113 ; XXIIe Colloque CORFEM, Jun 2014, Grenoble, France (2014)
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Sur quoi porte le discours du professeur en classe de mathématiques ? Questions méthodologiques et premiers résultats
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02111034 ; IREM de Paris, 2014, Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, 9782866123550 ; https://irem.univ-paris-diderot.fr/ (2014)
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Enseignement et apprentissage des mathématiques à l'école primaire dans un contexte bilingue breton-francais
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In: ISSN: 0994-3722 ; EISSN: 2118-724X ; Spirale - Revue de Recherches en Éducation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01067694 ; Spirale - Revue de Recherches en Éducation , Association pour la Recherche en Education (ARED), 2014, 54, pp.129-150 (2014)
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What alternatives for the teaching of algebraic calculus in second grade ? ; Quelles alternatives pour l'enseignement du calcul algébrique au collège ?
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01119729 ; Education. Aix-Marseille Université, 2014. Français (2014)
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Enseignement et apprentissage des mathématiques à l’école primaire dans un contexte bilingue breton-français
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Poisard, Caroline; Kervran, Martine; Le Pipec, Erwan. - : Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2014. : Lille : Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2014. : PERSÉE : Université de Lyon, CNRS & ENS de Lyon, 2014
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Quelques apports de l'analyse logique du langage pour les recherches en didactique des mathématiques
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In: Questions vives en didactique des mathématiques : problèmes de la profession d'enseignant, rôle du langage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00820446 ; Alain Bronner & al. Questions vives en didactique des mathématiques : problèmes de la profession d'enseignant, rôle du langage, Editions La Pensée Sauvage, Grenoble, France, 2013 (2013)
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Abstract:
International audience ; In this paper, we first present some aspects of logical analysis of language which are likely to enrich a priori and a posteriori analysis in didactic of mathematics: logical categories - quantification - relationships between syntax and semantics - distinction between definitions, properties and theorems. Then, we present some contributions and uses of logical modelling for studying didactical situations devoted to validation and proof. ; Dans ce texte, nous présentons quelques apports de l'analyse logique du langage pour les recherches en didactique des mathématiques suivant deux dimensions. La première concerne les aspects susceptibles d'enrichir les analyses a priori et a posteriori des situations d'enseignement et d'apprentissage : prise en compte des catégories logiques, des phénomènes de quantification, des relations entre syntaxe et sémantique, distinction entre définitions, propriétés, et théorèmes. La seconde traite des apports et des usages des modélisations logiques pour l'étude des situations de validation en mathématiques
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Keyword:
[MATH.MATH-HO]Mathematics [math]/History and Overview [math.HO]; [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; analyse logique du langage; didactics of mathematics; didactique des mathématiques; logical analysis of language; proof and proving; quantification; syntax and semantics; syntaxe et sémantique; validation et preuve
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00820446
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Décrire l'activité géométrique des élèves : instruments, regards, langage
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In: Actes du XLème colloque de la COPIRELEM, Nantes 2013 ; COPIRELEM ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01147477 ; COPIRELEM, 2013, Nantes, France (2013)
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Une dimension cachée du curriculum réel de l'école maternelle: la littératie émergente?
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In: Sociologie et didactiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00738656 ; Sociologie et didactiques, Haute école pédagogique de Vaud, 2012, Lausanne, Suisse. pp.411-425 ; http://www.hepl.ch/sociodidac (2012)
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Milieu, connaissance, savoir. Des concepts pour l'analyse de situations d'enseignement
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00722212 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2010, 145-146 (Didactique du Français (1)), pp.141-160 (2010)
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Le schéma : un écrit de savoir?
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00722211 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2009, 143-144 (Numéro spécial : les écrits de savoir), pp.51-82 (2009)
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Analyse de situations et production des inégalités scolaires
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In: Où va la didactique comparée? Didactiques disciplinaires et approches comparatistes des pratiques d'enseignement et d'apprentissage ; Premier colloque de didactique comparée : Où va la didactique comparée? ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00429565 ; Premier colloque de didactique comparée : Où va la didactique comparée?, Jan 2009, Genève, Suisse. pp.1-12 (2009)
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Didactique des mathématiques
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00406156 ; 2008 (2008)
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Epistemography and algebra
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In: https://hal.univ-cotedazur.fr/hal-00410062 ; 2008 (2008)
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no english title ; Apprentissage mathématiques à l'école élémentaire. Des difficultés des élèves de milieux populaires aux stratégies de formation des professeurs des écoles.
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01256364 ; Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]. Université Paris 8, 2004 (2004)
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Pratiques des futurs enseignants de mathématiques au secondaire sous l’angle des explications orales : intentions sous-jacentes et influences
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The Symbolic Writings of Elementary Algebra ; Les Écritures Symboliques de l'Algèbre Élémentaire
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00925358 ; Education. Université Paris-Diderot - Paris VII, 1992. Français (1992)
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