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Multilingualism and translation: the multilingual actor(s) and the involvement in translation, a view on Covid-19 pandemic
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Perspektiven auf Mehrsprachigkeit in Südtirol
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Abstract:
Diese Arbeit beschäftigt sich mit Mehrsprachigkeit in Südtirol, eine Provinz in Norditalien die aufgrund historischer Entwicklungen drei Sprachgruppen beherbergt. Die deutsche, italienische und ladinische Kultur und Sprache treffen auf dem Gebiet aufeinander, was die Frage der Identitätszugehörigkeit der Bewohner teilweise schwierig macht. Die Arbeit skizziert, welche Formen der Mehrsprachigkeit in Südtirol auftreten und wie sich diese auf das Sprachverhalten und die Spracheinstellung der Südtiroler*innen auswirken. Die Außen- und Innenperspektiven auf Mehrsprachigkeit in der Provinz wird gezeigt, wobei letztere anhand einer empirischen Studie mittels Fragebogen und Interviews einen Einblick in die Sprachbiographien, die Spracheinstellung und den Sprachgebrauch der Befragten bietet. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass die ethnische Identität für viele Menschen einen hohen Stellenwert einnimmt, die Sprache dabei eine zentrale Rolle spielt und die Frage nach Zugehörigkeit sehr individuell und sprachbiographisch zu beantworten ist. ; This thesis discusses multilingualism in South Tyrol, a province in northern Italy which, due to historical developments, is home to three language groups. The German, Italian and Ladin culture and language meet in the area, which makes the question of the identity of the inhabitants sometimes difficult. The work sketches which forms of multilingualism occur in South Tyrol and how they affect the language behaviour and attitude of South Tyroleans, by showing the external and internal perspectives on multilingualism. The empirical study consists of questionnaires and interviews and focusses an insight into the language biographies, language attitudes and language use of the participants. The results of the study show that ethnic identity is of great importance to many people, that language plays a central role in this, and that the question of belonging can only be answered very individually and language biographically. ; La tesi si occupa del multilinguismo in Alto Adige, una provincia dell'Italia settentrionale che, a causa degli sviluppi storici, ospita tre gruppi linguistici. La cultura e la lingua tedesca, italiana e ladina si incontrano sul territorio, il che rende in parte difficile la questione dell'appartenenza identitaria degli abitanti. La tesi illustra quali forme di plurilinguismo si manifestano in Alto Adige e come influenzano il comportamento e l'atteggiamento linguistico degli altoatesini. Vengono mostrate le prospettive esterne ed interne del plurilinguismo nella provincia, quest'ultima offre una panoramica delle biografie linguistiche, degli atteggiamenti linguistici e dell'uso della lingua degli intervistati attraverso una ricerca empirica con questionari e interviste. I risultati dell'analisi mostrano che l'identità etnica è di grande importanza per molte persone, che la lingua ha un ruolo centrale in questo, e che la questione dell'appartenenza può essere risolta solo in modo individuale.
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Keyword:
400 Sprache; 410 Linguistik; 417 Dialektologie; 418 Standardsprache; Alto Adige; Angewandte Linguistik; atteggiamenti linguistici; bilingualism; Bilingualismus; bilinguismo; Code-Switching; ddc:400; ddc:410; ddc:417; ddc:418; dialects; Dialekte; dialetti; historische Linguistik; identità linguistica; language attitude; language behaviour; language identity; language policy; language research; linguistica; linguistics; Linguistik; Mehrsprachigkeit; multilingualism; multilinguismo; plurilinguismo; ricerca linguistica; simultan vs. sukzessive Bilingualität; simultaneous vs. successive bilingualism; South Tyrol; Spracheinstellung; Sprachenpolitik; Sprachforschung; Sprachidentität; Sprachverhalten; Südtirol
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URN:
urn:nbn:de:kobv:11-110-18452/22973-4
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URL: http://edoc.hu-berlin.de/18452/22973
https://doi.org/10.18452/22279
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A importância do bilinguismo e multilinguismo no contexto empresarial
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Ensino de língua e o multilinguismo, multiculturalismo/interculturalismo: a necessidade de uma nova postura pedagógica
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In: Olhares & Trilhas; v. 23 n. 3 (2021): NÚMERO ATEMÁTICO; 1017-1032 ; 1983-3857 ; 1518-2851 (2021)
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O acolhimento de estudantes migrantes nas escolas brasileiras : desafios e propostas a partir do estado da arte
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Desenvolvimento de voice onset time em sistemas multilíngues (português - L1, inglês - L2 e francês - L3) : discussões dinâmicas a partir de diferentes metodologias de análise de processo
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Desenvolvimento vocálico em um aprendiz multilíngue (L1: espanhol; L2: inglês; L3: português) : uma análise via sistemas dinâmicos complexos
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Multilinguismo, ensino superior e ciência na África lusófona
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A intercompreensão como elo entre o português brasileiro e o kreyol Ayisyen : um guia didático em contexto migratório
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Die Präsenz und Funktion mehrsprachiger und sprachenvergleichender Elemente in Lehrwerken für den Sprachkurs des Integrationskurses : Schritte Plus und Berliner Platz NEU
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Aquisição de inglês como L3 por surdos brasileiros usuários de Libras como L1: considerações teórico-pedagógicas
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In: Fórum Linguístico, Vol 18, Iss 2 (2021) (2021)
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Crosslinguistic influence in the production of English as L3 ; Influência translinguística na produção do inglês como L3
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In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; Vol. 20 No. 1 (2021): Dossiê "Ensino de línguas em tempos de crise" e Fluxo contínuo; AG1 ; Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 20 n. 1 (2021): Dossiê "Ensino de línguas em tempos de crise" e Fluxo contínuo; AG1 ; 2237-0951 ; 1677-9770 ; 10.26512/rhla.v20i1 (2021)
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Flexibilização e customização: Um modelo formativo para PME
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Comunicação verbal ; Verbal communicationan essential factor in imternational trade ; um fator essencial no comércio internacional
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Multilingualism and stereotype endorsement: The roles of cognitive flexibility and deprovincialization
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Conceções dos professores portugueses sobre multilinguismo e práticas educativas em salas de aula multilingues
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Conceções dos professores portugueses sobre multilinguismo e práticas educativas em salas de aula multilingues
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As influências do inglês na aprendizagem do português por estudantes chineses
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Paisagem linguística urbana: o caso de Aveiro e sua relavância educativa
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