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Gratis!: A Flipped-Classroom and Active Learning Approach to Italian: Unità 7 - In Gita ...
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Gratis!: A Flipped-Classroom and Active Learning Approach to Italian: Unità 2 - L'università ...
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Gratis!: A Flipped-Classroom and Active Learning Approach to Italian: Unità 8 - La Casa ...
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Gratis!: A Flipped-Classroom and Active Learning Approach to Italian: Unità 5 - La Famiglia ...
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Gratis!: A Flipped-Classroom and Active Learning Approach to Italian: Unità 1 - Al Bar ...
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Gratis!: A Flipped-Classroom and Active Learning Approach to Italian: Unità Preliminare - Le Presentazioni ...
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Johannes Klatt, Librarian for Oriental Manuscripts at the Royal Library in Berlin from 1872 to 1892
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Beginning Moroccan Arabic (Darija): An OER Multimedia Textbook
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Advanced Moroccan Arabic (Darija): An OER Multimedia Textbook
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К вопросу о роли современных текстовых технологий в образовательном процессе ; On the Role of Modern text Technologies in the Educational Process
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Resources and sources in anthroponomastic studies: a review of contemporary references ; Recursos y fuentes en los estudios antroponomásticos: una revisión de referencias contemporáneas
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In: Onomastics from Latin America; Vol. 3 No. 5 (2022): Onomástica desde América Latina ; Onomástica desde América Latina; Vol. 3 Núm. 5 (2022): Onomástica desde América Latina ; Onomastique depuis l'Amérique Latine; Vol. 3 No. 5 (2022): Onomástica desde América Latina ; Onomástica desde América Latina; v. 3 n. 5 (2022): Onomástica desde América Latina ; 2675-2719 (2022)
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Copyright Basics for OERs
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In: Open Educational Resources for Social Sciences (2022)
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Open Educational Resources in Action: 2022 UNT Open Access Symposium
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In: 2022 University of North Texas Open Access Symposium, March 8, 2022. Denton, Texas (2022)
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Why, What and How to help each Citizen to Understand Artificial Intelligence?
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In: EISSN: 0933-1875 ; KI - Künstliche Intelligenz ; https://hal.inria.fr/hal-03024034 ; KI - Künstliche Intelligenz, Springer Nature, 2021, pp.1610-1987 (2021)
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Emotionally Informed Hate Speech Detection: A Multi-target Perspective
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In: ISSN: 1866-9956 ; EISSN: 1866-9964 ; Cognitive Computation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03275549 ; Cognitive Computation, Springer, 2021, 13 (4), ⟨10.1007/s12559-021-09862-5⟩ ; https://link.springer.com/article/10.1007%2Fs12559-021-09862-5 (2021)
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When interactions come into the French as a Foreign Language classroom . ; Quand les interactions s'invitent en classe de Français Langue Etrangère .
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In: AFLS Colloque annuel 2020-21 Le français d'aujourd'hui, entre discours et usage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03349787 ; AFLS Colloque annuel 2020-21 Le français d'aujourd'hui, entre discours et usage, Martin Howard, Dalila Ayoun et Jonathan Kasstan de l'AFLS, Jun 2021, En ligne, Royaume-Uni ; https://sites.google.com/view/afls2021conference/ (2021)
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Exprimer le futur en interaction: caractéristiques et enseignement en classe de FLE ; : Expressing the future in interaction: characteristics and teaching in the FFL classroom
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In: AFLS Colloque annuel 2020-21 Le français d'aujourd'hui, entre discours et usage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03349799 ; AFLS Colloque annuel 2020-21 Le français d'aujourd'hui, entre discours et usage, AFLS, Jun 2021, En ligne, Royaume-Uni ; https://sites.google.com/view/afls2021conference (2021)
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Abstract:
International audience ; Conçus à partir de corpus d’interactions, les dispositifs FLEURON (https://fleuron.atilf.fr/) et CLAPI-FLE (http://clapi.icar.cnrs.fr/FLE/) sont proposés aux enseignants de FLE, afin de faire le lien entre les recherches en interaction et les besoins de l’enseignement de l’oral (Pekarek Doehler 2006). Le français parlé est ainsi pris en compte en contexte dans ses réalisations authentiques (Aston 2001) et dans ses caractéristiques prosodiques, lexicales, syntaxiques, multimodales, pragmatiques et interculturelles (André 2019 ; Ravazzolo, Etienne 2019).Dans cette approche, notre communication se focalisera sur les différentes ressources utilisées par les locuteurs pour parler au futur dans différentes situations professionnelles ou privées en articulant analyses quantitatives et qualitatives des verbes les plus fréquents et des expressions situant leurs propos dans le futur (demain, après, la prochaine fois…). Si le présent reste le temps privilégié à l’oral « non pas parce qu’il serait malléable, mais parce que son offre est si peu spécifique qu’elle concorde avec presque tout type de demande temporelle ou aspectuelle » (Barcelo, Bres 2006 : 136) – il représente en effet 70% des attestations dans Clapi – nous étudierons également les verbes les plus fréquemment employés au futur simple ou périphrastique (seulement 5% des réalisations).Nous proposerons alors une approche méthodologique pour aider les apprenants à identifier et à comprendre les passages au futur dans les interactions en détectant les changements qui s’opèrent en contexte (Alberdi et al. 2020) au-delà d’un simple changement de temps du verbe.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; corpus oraux; FFL; FLE; futur; future; interaction; learning resources; oral corpora; ressources didactiques
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03349799
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Convertir le Trésor de la Langue Française en Ontolex-Lemon : un zeste de données liées
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In: Journées LIFT 2021 - Linguistique informatique, formelle et de terrain ; https://hal.inria.fr/hal-03463294 ; Journées LIFT 2021 - Linguistique informatique, formelle et de terrain, Dec 2021, Grenoble, France (2021)
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MRI Vocal Tract Sagittal Slices Estimation during Speech Production of CV
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In: EUSIPCO 2020 - 28th European Signal Processing Conference ; https://hal.inria.fr/hal-03090824 ; EUSIPCO 2020 - 28th European Signal Processing Conference, Jan 2021, Amsterdam / Virtual, Netherlands ; https://eusipco2020.org/ (2021)
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