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Quelles régularités pour les chaînes de référence dans le genre « nouvelles d’actualité » ? Exploration contrastive allemand / anglais / français
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In: ISSN: 0082-6049 ; EISSN: 1782-1576 ; Travaux de Linguistique : Revue Internationale de Linguistique Française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03619279 ; Travaux de Linguistique : Revue Internationale de Linguistique Française, De Boeck Université, 2022, n° 82 (1), pp.17-43. ⟨10.3917/tl.082.0017⟩ (2022)
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Plurilinguisme et enseignement des mathématiques ; Plurilinguisme et enseignement des mathématiques: Mise en perspectives des Journées Plurimaths 2020
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03553842 ; Éditions Lambert-Lucas, 2022 (2022)
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Linguistic Analysis of the Newspaper Discourse in Brazil: The Older People and COVID-19 ...
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Sexual Quality of Life-Female (SQoL-F): Cultural Adaptation and Validation of European Portuguese Version
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In: Healthcare; Volume 10; Issue 2; Pages: 255 (2022)
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Inteligência emocional e burnout nas organizações: particularidades na pessoa com a perda auditiva
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Saberes e práticas de mulheres idosas sobre prevenção de quedas
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In: Revista Gaúcha de Enfermagem; v. 43 (2022): PREPRINT ; 1983-1447 ; 0102-6933 (2022)
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Palliative care in the pre-hospital service in Brazil: experiences of health professionals
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In: BMC Palliat Care (2022)
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De escola e to'cü : dois conselhos ticunas e quatro políticas
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Translations of the French comedy "Bienvenue chez les Ch’tis" into Portuguese
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A acessibilidade para pessoas surdas nos canais televisivos generalistas em sinal aberto
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O topónimo "Fajã": um património linguístico da macaronésia
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Arte e arquivo: a emergência do arquivo nas obras de arte contemporânea (1960-2017)
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Tradução para dublagem de autor, controle autoral e de performance nas versões dubladas dos filmes de Stanley Kubrick
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 1, Pp 327-361 (2022) (2022)
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The metaphorization of the senses in the appointment of school education in times of pandemic ; A metaforização dos sentidos na nomeação do ensino escolar em tempo de pandemia
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In: Entrepalavras; v. 11, n. 3 (11): Linguagem e Tecnologia; 451-465 (2022)
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Abstract:
In this work, we aim to problematize the metaphorization of the sense of the words used for naming school education, in times of pandemic, through the statements contained in the discursive materiality in news from newspapers and official documents that circulated in the media during the period of suspension of face-to-face classes. Our research is based on the theoretical-analytical field French Discourse Analysis (hereinafter, AD) matrix, stemming from the theories of Michel Pêcheux and other authors liable to dialogue with these theories. We seek to understand the use of different formulations referring to school education, such as remote, distance education and online classes, analyzing how they are inserted in the discursive memory, modifying and moving in the materialities that circulate in the midst of the discursive event, pandemic. In our gesture of interpretation, we will describe and interpret the selected materiality, observing metaphorization as constituting the functioning of discursivity, considering that metaphor is the point of articulation between misunderstanding and non-sens. The analyzes show that metaphorizations of meaning about school education occur due to the pandemic, which caused a slippage in the way school education is meant. The school space is no longer the same, neither are the teaching methodologies, as the classroom has migrated to the homes of teachers and students. ; Neste trabalho, objetivamos problematizar a metaforização dos sentidos das palavras utilizadas para nomeação do ensino escolar, em tempos de pandemia, por meio dos enunciados contidos na materialidade discursiva em notícias de jornais e documentos oficiais que circularam, na mídia, durante o período de suspensão das aulas presenciais. Nossa pesquisa fundamenta-se no campo teórico-analítico da Análise de Discurso (doravante, AD) de matriz francesa, partindo das teorizações de Michel Pêcheux e de outros autores passíveis de diálogo com essas teorias. Buscamos compreender a utilização de diferentes formulações referentes ao ensino escolar, tais como remoto, a EaD e as aulas on-line, analisando como elas se inserem na memória discursiva, modificando e deslocando-se nas materialidades que circulam em meio ao acontecimento discursivo, pandemia. Em nosso gesto de interpretação, vamos descrever e interpretar a materialidade selecionada, observando a metaforização como constitutiva do funcionamento da discursividade, considerando que a metáfora é o ponto de articulação entre o equívoco e o non-sens. As análises mostram que a pandemia propiciou um deslizamento na forma como o ensino escolar é significado. O espaço escolar não é mais o mesmo, as metodologias de ensino também não são, pois a sala de aula migrou para a casa dos professores e dos alunos.
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Keyword:
Metaforização dos sentidos. Ensino escolar. Memória discursiva. Pandemia; Metaphorization of the senses. School education. Discursive memory. Pandemic
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URL: https://doi.org/10.22168/2237-6321-32351
http://www.entrepalavras.ufc.br/revista/index.php/Revista/article/view/2351
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The passion play theater in Um copo de cólera, by Raduan Nassar ; O teatro das paixões em Um copo de cólera, de Raduan Nassar
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In: Acta Scientiarum. Language and Culture; Vol 44 No 1 (2022): Jan.-June; e57758 ; Acta Scientiarum. Language and Culture; v. 44 n. 1 (2022): Jan.-June; e57758 ; 1983-4683 ; 1983-4675 (2022)
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Stratégie Multitâche pour la Classification Multiclasse
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In: à paraître : Actes de la 28e Conférence sur le Traitement Automatique des Langues Naturelles. Volume 1 : conférence principale ; Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN 2021) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03265870 ; Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN 2021), 2021, Lille, France. pp.227-236 ; https://talnrecital2021.inria.fr/articles-acceptes/ (2021)
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