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Exploring the characteristics of small groups within science and English secondary classrooms
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Supporting group work in Scottish primary classrooms: improving the quality of collaborative dialogue
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Chance favours only the prepared mind: incubation and the delayed effects of peer collaboration
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Social interaction and cognitive growth: an examination through the role-taking skills of deaf and hearing children
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Language, education, and social dynamics : a tribute to W. Peter Robinson
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Giles, Howard (Hrsg.); Bradac, James J. (Hrsg.); Winn, Laura L. (Mitarb.); Howe, Christine (Mitarb.); McWilliam, Donna (Mitarb.); Nesdale, Drew (Mitarb.); Takaku, Seiji (Mitarb.); Weiner, Bernard (Mitarb.); Ohbuchi, Ken-Ichi (Mitarb.); Hummert, Mary Lee (Mitarb.); Mazloff, Debra C. (Mitarb.); Antaki, Charles (Mitarb.); Kalbfleisch, Pamela A. (Mitarb.)
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In: Journal of language and social psychology. - Thousand Oaks, Calif. [u.a.] : Sage 20 (2001) 1-2, 5-252
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Keyword:
Diskursanalyse (Spracherwerb); Englisch; Entschuldigung; Face threatening; Festschriften; Höflichkeit (Sprachstil); Japanisch; Kulturspezifische Kommunikation; Paarbeziehung (Kommunikation in der); Peer interaction; Persuasion (pragm.); Referenz (Diskursanalyse); Robinson, W. Peter; Sprache und Ethnizität; Sprache und Geschlecht; Sprache und Gesellschaft; Sprache und Identität; Vorurteil
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BLLDB
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