DE eng

Search in the Catalogues and Directories

Page: 1 2
Hits 1 – 20 of 34

1
Comprehension of Yes/No- and Wh-questions Across Autism Spectrum Conditions
Vila Borrellas, Elisabet. - : Universitat de Barcelona, 2021
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
BASE
Show details
2
Comprehension of Yes/No- and Wh-questions Across Autism Spectrum Conditions
Vila Borrellas, Elisabet. - : Universitat de Barcelona, 2021
BASE
Show details
3
Los errores formales en el habla de pacientes esquizofrénicos con desorden del pensamiento
BASE
Show details
4
Álex, el nen sense gramàtica? El paper dels verbs i la gramàtica en l’absència de llenguatge
BASE
Show details
5
Llegir sense llenguatge: els processos fonològics en la lectura d'un autista no verbal
BASE
Show details
6
Comprehension and production of referential expressions across Autism Spectrum Conditions
Schroeder, Kristen. - : Universitat de Barcelona, 2019
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2019)
BASE
Show details
7
Cohesión léxica y thought disorder
BASE
Show details
8
Comprehension and production of referential expressions across Autism Spectrum Conditions
Schroeder, Kristen. - : Universitat de Barcelona, 2019
BASE
Show details
9
Modalitat signada, modalitat parlada i cer-vell: és amodal o multimodal, el llenguatge?
Rosselló Ximenes, Joana. - : Centre Universitari de Sociolingüística i Comunicació (CUSC). Universitat de Barcelona, 2018
BASE
Show details
10
Deficits in nominal reference identify thought disordered speech in a narrative production task
Sevilla, Gabriel; Rosselló Ximenes, Joana; Salvador, Raymond. - : Public Library of Science (PLoS), 2018
BASE
Show details
11
Configuració de la perifèria inicial oracional: diferències entre l’anglès, l’alemany i el català
BASE
Show details
12
A systematic linguistic profile of spontaneous narrative speech in pre-symptomatic and early stage Huntington's disease.
Hinzen, Wolfram; Rosselló Ximenes, Joana; Morey, Caty. - : Elsevier Masson SAS, 2018
BASE
Show details
13
La multimodalidad del lenguaje: un estudio observacional sobre la integración comunicativa en el trastorno del espectro autista
BASE
Show details
14
The Role of Vocal Learning in Language. Evolution and Development
Zhang, Qing. - : Universitat de Barcelona, 2017
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2017)
BASE
Show details
15
The Role of Vocal Learning in Language. Evolution and Development
Zhang, Qing. - : Universitat de Barcelona, 2017
Abstract: [eng] Vocal learning, one of the subcomponents of language, is put at center stage in this dissertation. The overall hypothesis is that vocal learning lays the foundation for both language evolution (phylogeny) and development (ontogeny), and also high-level cognition. The computational ability found in vocal learning is seen as so enhanced in humans as to yield the kind of recursion that supports language. Empirical evidence on vocal learning in nonhuman animals and humans from behavioral, neuroanatomical, neurophysiological, genetic, and evolutionary fields is suggestive that vocal learning interacts with other cognitive domains at multiple levels. The positive correlation between the hippocampal volume and open-ended vocal production in avian vocal learning species suggests the possible involvement of the hippocampus in vocal learning. The empirical studies of foxp2 in nonhuman animals and humans suggest that foxp2 plays a role in multimodal communication and general cognition. Phylogenetically, Sapiens’ vocal learning abilities are unique among primates. Compared with nonhuman primates, our species possesses stronger and more enhanced connections between the superior temporal cortex and premotor cortex as well as the striatum. In Sapiens, meaning aside, vocal learning as such can explain many features found in speech and its ontogeny such as the specialized auditory mechanism for speech, the preferential attention to speech in newborns, the primacy of vocal imitation among multimodal (visual and auditory) imitative skills and the stages seen in learning to speak. All these characteristics seem to be different and abnormal, albeit to different degrees, in autism. A 25-30% of the autistic population is non/minimally verbal but even the high functioning end of the autistic spectrum presents with abnormalities, such as difficulties in processing speed and an impaired imitative capacity that could be satisfactorily explained if language entered again the definition (and diagnosis) of what autism is, with an special emphasis on vocal learning. ; [cat] El vocal learning, un dels subcomponents del llenguatge, ocupa un espai central en aquesta tesi. La hipòtesi general és que el vocal learning constitueix el fonament de l’evolució (filogènia) i del desenvolupament (ontogènia) lingüístics, i també de la cognició. L'habilitat computacional que es dóna en el vocal learning es veu en els humans tan potenciada com per ser la base del tipus de recursió en què es basa el llenguatge. Proves empíriques sobre el vocal learning en animals no humans i en humans, des de camps que inclouen des del comportament, la neuroanatomia, la neurofisiologia, la genètica i la teoria de l’evolució, suggereixen que el vocal learning interactua amb altres dominis cognitius a molts i diferents nivells. Filogenèticamet, les habilitats de vocal learning en el Sapiens són úniques entre els primats. Comparada amb els primats no humans, la nostra espècie posseeix unes connexions més denses i potents entre el còrtex temporal superior i el còrtex premotor així com l’estriat. En el Sapiens, deixant de banda el significat, el vocal learning tot sol pot explicar molts trets de la parla i la seva ontogènia com ara l’especialització auditiva per a la parla, l’atenció preferent a la parla en els nadons, la primacia de la imitació vocal entre les habilitats imitatives multimodals (de base visual i auditiva), i els estadis que s’observen en l’adquisició de la parla. Totes aquestes característiques sembla que són diferents i anòmales, tot i que en diferent graus, en l’autisme. Un 25-30% de la població autista és no verbal o mínimament però fins i tot a la banda de l’espectre autista que es considera d’alt funcionament s’hi donen anomalies, tal com ara un cert dèficit en velocitat de processament i una capacitat deficient d’imitació, que podrien explicar-se més satisfactòriament si un dèficit de llenguatge entrés altra vegada a la definició (i diagnòstic) del que és l’autisme, amb un èmfasi especial en el vocal learning.
Keyword: Aprenentatge vocal; Parla; Speech; Vocal learning
URL: http://hdl.handle.net/10803/459061
http://hdl.handle.net/2445/118998
BASE
Hide details
16
The centrality of speech for human thought
In: Biolinguistic investigations on the language faculty (Amsterdam, 2016), p. 55-78
MPI für Psycholinguistik
Show details
17
Language lateralization and cognition: considerations on schizophrenia and autism
BASE
Show details
18
The Nature and Limits of Variation across Languages and Pathologies
Leivada, Evangelia. - : Universitat de Barcelona, 2015
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2015)
BASE
Show details
19
The Nature and Limits of Variation across Languages and Pathologies
Leivada, Evangelia. - : Universitat de Barcelona, 2015
BASE
Show details
20
The linguistics of schizophrenia: thought disturbance as language pathology across symptoms
Hinzen, Wolfram; Rosselló Ximenes, Joana. - : Frontiers Media, 2015
BASE
Show details

Page: 1 2

Catalogues
0
0
0
0
0
0
0
Bibliographies
0
0
0
0
0
0
0
0
1
Linked Open Data catalogues
0
Online resources
0
0
0
0
Open access documents
33
0
0
0
0
© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik | Imprint | Privacy Policy | Datenschutzeinstellungen ändern