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Ações letradas como construção social : práticas de letramentos de pessoas com deficiência visual de uma biblioteca pública
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Neural network for Braille reading and the speech-reading convergence in the blind: Similarities and differences to visual reading
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Nineteenth-Century Sound Reading: Auditory Epistemologies in the Margins of Literature and Science
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An International Phonetic Alphabet in Braille in Argentinean Higher Education ; Un Alfabeto Fonético Internacional en Braille para el Nivel Superior en Argentina
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In: Archivos de Ciencias de la Educación; Vol. 14 No. 17 (2020); e080 ; Archivos de Ciencias de la Educación; Vol. 14 Núm. 17 (2020); e080 ; Archivos de Ciencias de la Educación; Vol. 14 N.º 17 (2020); e080 ; 2346-8866 (2020)
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Abstract:
Para transformar la barrera del Alfabeto Fonético Internacional (AFI) en la modalidad visual, este trabajo propone su adecuación a Braille. Se propone AFI como accesible y específico para el estudiantado con discapacidad visual en fonética del inglés como espacio curricular en carreras de nivel superior y universitario argentino, respondiendo tres cuestiones: que AFI es indispensable para la enseñanza y el aprendizaje de la pronunciación del inglés en su especificidad; que la enseñanza de la pronunciación mediante la modalidad oral sola es insuficiente y desiguala el acceso al conocimiento; y, finalmente, que el alumnado es hispanoparlante. AFI transcripto a Braille promueve el aprendizaje multimodal de la pronunciación del inglés, como también autonomía para el trabajo académico y profesional cotidiano, dentro de un marco legal y ético que remite al modelo social de la discapacidad. ; Para transformar la barrera del Alfabeto Fonético Internacional (AFI) en la modalidad visual, este trabajo propone su adecuación a Braille. Se propone AFI como accesible y específico para el estudiantado con discapacidad visual en fonética del inglés como espacio curricular en carreras de nivel superior y universitario argentino, respondiendo tres cuestiones: que AFI es indispensable para la enseñanza y el aprendizaje de la pronunciación del inglés en su especificidad; que la enseñanza de la pronunciación mediante la modalidad oral sola es insuficiente y desiguala el acceso al conocimiento; y, finalmente, que el alumnado es hispanoparlante. AFI transcripto a Braille promueve el aprendizaje multimodal de la pronunciación del inglés, como también autonomía para el trabajo académico y profesional cotidiano, dentro de un marco legal y ético que remite al modelo social de la discapacidad.
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Keyword:
Accesibilidad; Accessibility; Braille; English pronunciation; Multimodalidad; Multimodality; Pronunciación del inglés
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URL: https://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/Archivose080
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Designing, translation: learning and evaluation of a Greek/English writing to Braille
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In: Journal of Contemporary Education, Theory & Research ; 2 ; 16-21 (2020)
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The Impact of Technology and Presentation Mode on Reading Comprehension Among Blind and Sighted Individuals
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Designing, translation – learning and evaluation of a Greek/English writing to Braille
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In: Journal of Contemporary Education, Theory & Research 2 (2018) 2, S. 16-21 (2018)
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Élaboration d’un test de dépistage des difficultés en langage écrit pour enfants braillistes
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In: ISSN: 0222-9617 ; Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01486793 ; Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, Elsevier Masson, 2016, 64, pp.436-444. ⟨10.1016/j.neurenf.2016.05.001⟩ (2016)
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The process of production/adaptation of phonetics and phonology’s didactic material for visual deficient
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In: Filologia e Linguística Portuguesa, Vol 17, Iss 2, Pp 539-568 (2015) (2015)
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Αναγνωστική ικανότητα και φωνολογική συνειδητοποίηση των αναγνωστών της ελληνικής Braille.
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Λογισμικά για την εκμάθηση ξένης γλώσσας από άτομα με προβλήματα όρασης ...
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Providing Medical Information In Braille: Research And Development Of Automatic Braille Translation Program For Japanese "Ebraille" ...
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