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Comment les Grecs de l'Antiquité concevaient-ils le temps ? ; Comment les Grecs de l'Antiquité concevaient-ils le temps ?: Exposition transdisciplinaire
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In: ANR MIDISHUC ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02538834 ; ANR MIDISHUC, Mar 2020, Nice, France (2020)
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Biological and Cultural Evolution: A Proper Analogy ; Biological and Cultural Evolution: A Proper Analogy: Comment on Martin Stuart-Fox, " Rethinking the Evolution of Culture and Cognitive Structure "
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In: https://hal.sorbonne-universite.fr/hal-01488724 ; 2016 (2016)
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NEPS technical report for science: Scaling results of starting cohort 3 in 6th grade
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In: Bamberg : Leibniz Institute for Educational Trajectories 2016, 28 S. - (NEPS Survey Paper; 5) (2016)
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NEPS technical report for science: Scaling results of starting cohort 4 in 11th grade
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Hahn, Inga; Kähler, Jana. - : Leibniz Institute for Educational Trajectories, National Educational Panel Study, 2016. : Bamberg, 2016. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016
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In: Bamberg : Leibniz Institute for Educational Trajectories, National Educational Panel Study 2016, 27 S. - (NEPS Survey Paper; 6) (2016)
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Meme: intertextualidades e apropriações na Internet
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In: Revista Observatório ; 2 ; 1 ; 277 (2016)
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Das Archiv ist die Kunst: Verfahren der textuellen Selbstreproduktion im Moskauer Konzeptualismus
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In: 78 ; Arbeitspapiere und Materialien / Forschungsstelle Osteuropa an der Universität Bremen ; 51 (2015)
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The future of the German past: transatlantic reflections for the 1990s
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In: Historical Social Research, Supplement ; 24 ; 184-211 ; Contemporary history as transatlantic project: the German problem 1960-2010 (2014)
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Rechtspopulistische und faschistische Rhetorik: ein Vergleich
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In: Totalitarismus und Demokratie ; 9 ; 2 ; 303-323 ; Populismus und Faschismus / Populism and fascism (2014)
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Umstrittene Kategorien und problematisierende Empirie ... : Controversial categories and problematizing empiricism ...
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Umstrittene Kategorien und problematisierende Empirie ; Controversial categories and problematizing empiricism
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In: Zeitschrift für Pädagogik 59 (2013) 4, S. 536-550 (2013)
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Die Ideologiehaftigkeit kognitiver Strukturen in Texten
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In: Textanalyse als Kognitionskritik? Möglichkeiten und Grenzen ideologiekritischer Inhaltsanalyse ; 10 ; Empirische Literaturwissenschaft ; 46-136 (2012)
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Lebenswelt - Milieu - Situation: terminologische Vorschläge zur theoretischen Verständigung
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In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie ; 36 ; 1 ; 56-74 (2012)
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The convergence of historical facts and literary fiction: Jorge SEMPRÚN's autofiction on the Holocaust
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In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 12 ; 3 (2012)
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"Veränderungen von Leuten, die etwas verändern wollen": über symbolische Gewalt und Bildungsprozesse in Emine Sevgi Özdamars Roman "Die Brücke vom Goldenen Horn"
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In: Zeitschrift für Qualitative Forschung ; 8 ; 1 ; 61-73 (2012)
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Vers une ingénierie des documents procéduraux
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In: Sciences du langage et demandes sociales ; https://hal.univ-brest.fr/hal-00666057 ; Hudelot, C. Sciences du langage et demandes sociales, Editions Lambert-Lucas, pp.127-142, 2010 (2010)
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Conceiving and Implementing a language-oriented approach for the design of automated learning scenarios
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00156874 ; Génie logiciel [cs.SE]. Université des Sciences et Technologie de Lille - Lille I, 2007. Français (2007)
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Articulation des dimensions graphico-gestuelle et verbale dans l'analyse de la conception collaborative
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In: ISSN: 1291-0600 ; Psychologie de l'interaction ; https://hal.inria.fr/hal-00658587 ; Psychologie de l'interaction, L'Harmattan, 2006, Langage et cognition : Contraintes pragmatiques, pp.283-307 (2006)
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Wilhelm Flitner und die Frage nach einer allgemeinen Erziehungswissenschaft im 20. Jahrhundert ...
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Wilhelm Flitner und die Frage nach einer allgemeinen Erziehungswissenschaft im 20. Jahrhundert
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In: Weinheim ; Basel : Beltz 1991, 219 S. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 26) (1991)
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