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СТАНОВЛЕНИЕ РАЦИОНАЛЬНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПАРАДИГМЫ В НЕМЕЦКОЙ КЛАССИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ
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A Structural Equation Model and Intervention Study of Individual Differences, Willingness to Communicate, and L2 Use in an EFL Classroom ...
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Die Verwendung von 'Zukunft' in pädagogischen Programmen ... : The use of ‘Future’ in pedagogical programs ...
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Die Verwendung von 'Zukunft' in pädagogischen Programmen ; The use of ‘Future’ in pedagogical programs
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In: Zeitschrift für Pädagogik 58 (2012) 3, S. 321-339 (2012)
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Abstract:
Der Beitrag geht der Frage nach, wie die Kategorie "Zukunft" in pädagogischen Programmschriften des frühen 20. Jahrhunderts verhandelt wird. Dabei steht die Ebene der Sprache im Analysezentrum, die Sprache, in und mit der Pädagogik auf "Zukunft" eingestellt wird. Rekonstruiert werden die Grundmotive und Argumentationsmuster bei der Verwendung von "Zukunft", um herauszuarbeiten, wie sich deutsche, österreichische und französische Pädagogik im Reden über "Zukunft" ausrichtet. (DIPF/Orig.) ; The author inquires into the question of how the category of "future" is discussed in programmatic pedagogical writings of the early twentieth century. In this, his analysis focuses on the linguistic level, on the language in and with which pedagogy is tuned to the "future". The basic motives and argumentative patterns applied when using "future" are reconstructed in order to show by what German, Austrian, or French pedagogues orientate themselves when talking about "future". (DIPF/Orig.)
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Keyword:
20. Jahrhundert; Aims of education; Allgemeine Erziehungswissenschaft; Argumentation; Austria; Begriff; Bildungsgeschichte; Bildungsideal; Bildungsprogramm; Cultural criticism; Cultural impact; Cultural influence; Cultural Influences; David Emile; ddc:370; Democracy; Demokratie; Deutschland; Discourse; Diskurs; Durkheim; Education; Educational ideal; Educational program; Educational programme; Erziehung; Erziehungsziel; France; Frankreich; Future; Future expectation; Historische Bildungsforschung; History of education; History of educational activities; Ideologie; Ideology; Kultureinfluss; Kulturkritik; Language analysis; Österreich; Pädagogik; Pedagogics; Schul- und Bildungswesen; Sciences of education; Sprachanalyse; Zukunft; Zukunftserwartung
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URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2015/10508/pdf/ZfPaed_3_2012_Binder_Die_Verwendung_von_Zukunft.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2015/10508/
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-105085
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Bildung als Selbstverständigung ... : Bildung as a Process of Self-Understanding ...
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Bildung als Selbstverständigung ; Bildung as a Process of Self-Understanding
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In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 86 (2010) 3, S. 363-375 (2010)
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Jörg Ramseger / Matthea Wagener (Hrsg.): Chancenungleichheit in der Grundschule. Ursachen und Wege aus der Krise (Jahrbuch Grundschulforschung, Band 12). Wiesbaden: VS Verlag 2008 (306 S.) [Rezension]
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In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 8 (2009) 1 (2009)
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Institutionelle Bedingungen der Sprachkompetenzen
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In: DESI-Konsortium [Hrsg.]: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a. : Beltz 2008, S. 411-450 (2008)
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The invisible minority: the academic, linguistic, social, and cultural integration of refugee students in the public schools in Italy and the U.S.: a comparative study
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In: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1086249790 (2004)
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