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The L2 acquisition of European Portuguese sluicing by L1 Mandarin Chinese speakers
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Acquisition of european portuguese cleft structures by L1 Mandarin learners
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Prática colaborativa na formação de professores de português como língua de acolhimento : reflexões a partir de uma experiência com (um) migrante(s) de crise
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Mudando o ritmo das aulas de alemão como língua adicional por meio de músicas e mídias digitais
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 24, Iss 42 (2021) (2021)
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Perguntas e respostas: o uso da plataforma Yahoo Clever! como ferramenta de ensino de alemão como língua estrangeira
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 24, Iss 42 (2021) (2021)
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As abordagens-metodológicas de ensino de língua estrangeira no aplicativo Duolingo
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 37, Iss 2 (2021) (2021)
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A internacionalização a partir de ações de um Programa de Extensão Universitária do Sul do Brasil
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In: Fórum Linguístico, Vol 18, Iss 1 (2021) (2021)
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Produção acadêmica em estudos eslavos no Brasil: balanços e perspectivas para o fomento de novas propostas de cooperação internacional
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In: Fórum Linguístico, Vol 18, Iss 1 (2021) (2021)
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Apresentação
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In: Entrepalavras; v. 11, n. 11esp (11): Dicionário, léxico e ensino de línguas; 7-16 (2021)
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A dicotomia implícito-explícito no ensino de línguas: uma proposta de atualização / The implicit-explicit dichotomy in language teaching: an update proposal
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In: Revista de Estudos da Linguagem, Vol 29, Iss 1, Pp 121-152 (2021) (2021)
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Emoções e Ensino Crítico de Línguas: uma abordagem político-cultural das emoções de uma professora de Inglês
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 21, Iss 1, Pp 81-106 (2021) (2021)
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Os alunos das redes pública e particular do Ceará em tempos de pandemia na visão dos professores de línguas estrangeiras
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In: Signo; v. 46, n. 85 (2021): Ensino de língua em tempo de pandemia: aprendizagens e perspectivas; 122-133 ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2021)
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Crenças e ações dos discentes quanto ao desenvolvimento da habilidade de produção oral durante aulas online na pandemia da COVID-19
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In: Signo; v. 46, n. 85 (2021): Ensino de língua em tempo de pandemia: aprendizagens e perspectivas; 35-47 ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2021)
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ENSINO DE LÍNGUAS: Desafios e possibilidades em tempos de tecnologias da Informação e Comunicação
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In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 7 n. 1 (2020): O ensino de Língua Portuguesa em tempos de mídias digitais; 138 - 159 ; 2317-2320 (2020)
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A importância da leitura na aprendizagem de uma língua estrangeira
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30 anos da ALAB: 30 anos de Linguística Aplicada e ensino de línguas no Brasil
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In: Raído; v. 14, n. 36 (2020); 17-36 ; 1984-4018 (2020)
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Ressignificando o material didático para o ensino de línguas estrangeiras na escola pública a partir da Linguística Aplicada indisciplinar
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In: Raído; v. 14, n. 36 (2020); 103-120 ; 1984-4018 (2020)
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Configurações das práticas de ensino de espanhol para crianças de 11 a 12 anos : processos formativos de professores e aprendizagem de línguas
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(In)directness as an (im)politeness strategy in the contact between german and Brazilian portuguese as additional languages.
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O dicionário infantil de espanhol como língua estrangeira para crianças brasileiras : propondo o desenho da macroestrutura
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