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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...7 Hits 1 – 20 of 138 1 Japanische Literaturrezension – Textsorte und (Fach-)lesedidaktik ... Eismann, Susanna. - : Trier University, 2021 BASE Show details 2 Simpel, aber doch komplex. Vom Dekodieren zum Leseverständnis Ehm, Jan-Henning In: Schulmanagement 49 (2018) 1, S. 28-30 (2018) BASE Show details 3 Simpel, aber doch komplex. Vom Dekodieren zum Leseverständnis ... Ehm, Jan-Henning. - : Cornelsen Schulverlage GmbH, 2018 BASE Show details 4 Processing of positive-causal and negative-causal coherence relations in primary school children and adults. A test of the cumulative cognitive complexity approach in German ... Knoepke, Julia; Richter, Tobias; Isberner, Maj-Britt. - : Cambridge Univ. Press, 2017 BASE Show details 5 Processing of positive-causal and negative-causal coherence relations in primary school children and adults. A test of the cumulative cognitive complexity approach in German Richter, Tobias; Naumann, Johannes; Knoepke, Julia... In: Journal of child language 44 (2017) 2, S. 297-328 (2017) BASE Show details 6 Leichte Sprache : das Regelbuch Maaß, Christiane. - Münster : Lit, 2016 Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft Show details 7 Die Bedeutung des Wortschatzes für basale Lesekompetenzen Juska-Bacher, Britta; Beckert, Christine; Stalder, Ursula... In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 21 (2016) 40, S. 20-40 (2016) BASE Show details 8 Die Bedeutung des Wortschatzes für basale Lesekompetenzen ... Juska-Bacher, Britta; Beckert, Christine; Stalder, Ursula; Schneider, Hansjakob. - : Schneider-Verlag Hohengehren, 2016 Abstract: Die zentrale Rolle der phonologischen Bewusstheit sowie die Bedeutung der Buchstabenkenntnis für basale Lesekompetenzen sind für das Englische wie das Deutsche empirisch vielfach belegt. Kaum untersucht wurde bisher die Bedeutung des Wortschatzes, obwohl verschiedene Studien einen Zusammenhang vermuten. Das Projekt „Wortschatz und Wortlesen. Aneignung im frühen Schulalter“ untersucht erstmals systematisch die Zusammenhänge von Wortschatz und Wortlesen: Unterstützt der Wortschatz bei Kindern im frühen Schulalter den Erwerb basaler Lesekompetenzen? Welche Rolle spielen Wortschatzumfang und -organisation? Der vorliegende Artikel präsentiert Ergebnisse zu den Zusammenhängen von Erstlesen, Wortschatz und Vorläuferfertigkeiten bei Schulbeginn sowie im Längsschnitt bis zum Beginn der 2. Klasse. Die Erkenntnisse beruhen auf Daten von 130 Schweizer Kindern mit Schweizerdeutsch als Erstsprache. Korrelationsanalysen beleuchten querschnittliche Zusammenhänge, Pfadmodelle liefern kausale Erklärungen in der ... : The significance of phonological awareness and letter knowledge for early reading has been proven empirically for English as well as German. The role of vocabulary, however, has so far hardly ever been examined although various studies assume a connection. The project Vocabulary and Word Reading. Acquisition in the Early School Years analyses the correlations between vocabulary and word reading systematically for the first time: Do vocabulary skills support the acquisition of early reading skills with children in their early school years? What role do vocabulary breadth and organisation play? Results are presented for the correlations of early reading, vocabulary and precursory skills at school entry as well as longitudinally until the beginning of the 2nd grade of primary school. The findings are based on data of 130 Swiss children with Swiss German as their first language. Correlation analyses shed light on connections in a cross-sectional perspective, path models provide causal explanations of the ... Keyword: Decoding Reading; Dekodierung; Deutschunterricht; Empirical study; Empirische Untersuchung; Fachdidaktik; Forschungsprojekt; German language teaching; Lesekompetenz; Lesen; Leseverstehen; Reading competence; Reading comprehension; School year 01; School year 02; Schuljahr 01; Schuljahr 02; Schweiz; Specialized didactics; Subject didactics; Switzerland; Teaching of German; Vocabulary; Wortschatz URL: https://dx.doi.org/10.25656/01:16938 https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=16938 BASE Hide details 9 Comparing C-tests and Yes/No vocabulary size tests as predictors of receptive language skills Harsch, Claudia; Hartig, Johannes In: Language testing 33 (2016) 4, S. 555-575 (2016) BASE Show details 10 Verständnis von Bildungssprache bei Kindern mit deutscher und nicht-deutscher Familiensprache Heppt, Birgit. - : Humboldt-Universität zu Berlin, Lebenswissenschaftliche Fakultät, 2016 BASE Show details 11 Verständnis von Bildungssprache bei Kindern mit deutscher und nicht-deutscher Familiensprache ... Heppt, Birgit. - : Humboldt-Universität zu Berlin, Lebenswissenschaftliche Fakultät, 2016 BASE Show details 12 Die Entwicklung des akademischen Selbstkonzeptes bei Grundschulkindern mit Lernschwierigkeiten ... Schuchardt, Kirsten; Brandenburg, Janin; Fischbach, Anne. - : Springer VS, 2015 BASE Show details 13 Comparing C-tests and Yes/No vocabulary size tests as predictors of receptive language skills Harsch, Claudia; Hartig, Johannes In: Language testing (2015), S. 1-21 (2015) BASE Show details 14 Die Entwicklung des akademischen Selbstkonzeptes bei Grundschulkindern mit Lernschwierigkeiten Schuchardt, Kirsten; Brandenburg, Janin; Fischbach, Anne... In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 18 (2015) 3, S. 513-526 (2015) BASE Show details 15 The importance of visual reading for the interpretation of a literary text ; Pomen likovnega branja ilustracije pri interpretaciji leposlovnega besedila Batic, Janja; Haramija, Dragica In: CEPS Journal 5 (2015) 4, S. 31-49 (2015) BASE Show details 16 Sprachvergleich und Transfer zwischen Deutsch, Englisch und Japanisch Reissner, Sophia Bahati. - 2015 BASE Show details 17 Verstehen von Texten unterschiedlicher Funktionalstile im Russischen Kyselova, Alina. - 2015 BASE Show details 18 The science of reading : a handbook Snowling, Margaret. - Malden, Mass. [u.a.] : Blackwell, 2014 Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft Show details 19 Rezeptive Interpunktionskompetenz : eine empirische Untersuchung zur Verarbeitung syntaktischer Interpunktionszeichen beim Lesen Esslinger, Gesine. - Baltmannsweiler : Schneider Verl. Hohengehren, 2014 DNB Subject Category Language IDS Mannheim Show details 20 Leggere e comprendere il tedesco : manuale per studenti e docenti in formazione Foschi Albert, Marina; Blühdorn, Hardarik. - Pisa : Pisa Univ. Press, 2014 IDS Mannheim Show details Page: 1 2 3 4 5...7

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