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Eugenio, Étienne Jodelle. edición bilingüe anotada, introducción y notas de Silvia Hueso, traducción de Silvia Hueso Fibla y Evelio Miñano Martínez
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In: Hueso Fibla, S. y Miñano Martínez, E. (2022). Eugenio, Étienne Jodelle. edición bilingüe anotada, introducción y notas de Silvia Hueso, traducción de Silvia Hueso Fibla y Evelio Miñano Martínez. Biblioteca Digital EMOTHE. Universitat de València (2022)
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Uma arte do ser: relações entre palavra e natureza na poesia de Sophia de Mello Breyner Andresen ; An art of being: relationships between word and nature in Sophia de Mello Breyner Andresen’s poetry
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Castex, Murillo Hochuli. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2022. : Curitiba, 2022. : Brasil, 2022. : Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens, 2022. : UTFPR, 2022
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Game on: a leitura em jogo na sala de aula de língua estrangeira ; Game on: reading at play in the foreign language classroom
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Vogelmann, Talisson Subtil. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2022. : Curitiba, 2022. : Brasil, 2022. : Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens, 2022. : UTFPR, 2022
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Das páginas para a tela: a transposição do detetive Mario Conde em Máscaras ; From the pages to the screen: the transposition of the detective Mario Conde in Masks
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Lampugnani, Rafaela. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2022. : Pato Branco, 2022. : Brasil, 2022. : Programa de Pós-Graduação em Letras, 2022. : UTFPR, 2022
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A produção textual de acadêmicos cegos e baixa visão : realidades singulares numa pesquisa plural
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Identidades e saberes indígenas : um olhar para o livro didático de língua espanhola em contexto de educação escolar indígena
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A abordagem CLIL na graduação em Letras/Alemão: pontes possíveis
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 25, Iss 46 (2022) (2022)
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Abstract:
Este trabalho retoma pontos da pesquisa de mestrado da autora (Grilli 2018) e tem como objetivo explorar o conceito de Ensino Integrado de Língua e Conteúdo (CLIL) e suas possíveis aplicações nos cursos de graduação em Letras/Alemão brasileiros. Na primeira seção, são apresentadas a história daquilo a que chamamos ensino bilíngue e as principais características da abordagem CLIL. Na segunda seção, voltada à realidade brasileira, são recuperadas as diretrizes que regem a educação bilíngue em nosso país, e os documentos que regem os cursos de Letras/Alemão. Maior foco é conferido à USP, instituição na qual foi realizada a pesquisa empírica aqui descrita e discutida, que se ocupa das dificuldades percebidas ao longo do curso por egressos. Após apresentar os resultados da pesquisa, discute-se como unir a teoria do CLIL à realidade dos cursos de Letras/Alemão no Brasil, relacionando as cinco dimensões do CLIL e a taxonomia de Bloom à grade curricular desses cursos. Na conclusão, defende-se que um trabalho baseado na abordagem CLIL pode conferir aos graduandos maior autonomia no uso da língua alemã em todas as suas dimensões, e, consequentemente, maior autonomia em seu futuro trabalho docente.
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Keyword:
alemão como língua adicional; alemão em contexto universitário; CLIL; German literature; Germanic languages. Scandinavian languages; graduação em Letras; PD1-7159; PT1-4897
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URL: https://doaj.org/article/531c1b15988448e5a3a58c3eec08e6f6
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Que relações existem entre a escrita, a consciência fonológica e conhecimento de letras em crianças de pré-escolar
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RABISCANDO SENTIDOS NO LIVRO ILUSTRADO PARA JOVENS: ANÁLISE DA OBRA RABISCOS, DE LUÍS DILL E FERNANDO VILELA
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In: Revista Leia Escola; v. 21, n. 1 (2021): O LIVRO ILUSTRADO CONTEMPORÂNEO VOLTADO AO PÚBLICO INFANTIL E JUVENIL: REFLEXÕES SOBRE CARACTERÍSTICAS E TENDÊNCIAS QUE LHES CONFEREM PREMIAÇÕES; 113-127 ; 2358-5870 ; 10.35572/rle.v2i1 (2021)
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Le professeur de DdNL et sa formation
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In: Revista Letras Raras; v. 10 (2021): Enseignement du français et formation des enseignants: réflexions, expériences et perspectives - 2ème ed.; Franc. 194-205 ; 2317-2347 ; 10.35572/rlr.v10i0 (2021)
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Poesia juvenil brasileira (2010-2020): estado da questão
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In: Revista Letras Raras; v. 10, n. 3 (2021): Dossiê: A poesia na literatura infantil e juvenil contemporânea: reflexões sobre características e tendências; Port.97-111 / Eng.97-112 ; 2317-2347 ; 10.35572/rlr.v10i3 (2021)
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A poesia contemporânea no livro ilustrado infantil: análise da obra Que lambança!, de Ana Maria Machado
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In: Revista Letras Raras; v. 10, n. 3 (2021): Dossiê: A poesia na literatura infantil e juvenil contemporânea: reflexões sobre características e tendências; Port. 59-83 / Eng.59-82 ; 2317-2347 ; 10.35572/rlr.v10i3 (2021)
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A tradução interlingual e intermodal em um excerto de Maus, de Art Spiegelman
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In: Raído; v. 15 n. 37 (2021): Dossiê - Relações étnico-raciais: branquitude e os efeitos de sentido; 281-299 ; 1984-4018 (2021)
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A SINTAXE DO SUJEITO E O LIVRO DIDÁTICO
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In: Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação; v. 15 n. 1 (2021); 052-073 ; 1981-9943 (2021)
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Du verbe instrumental dans la musique subsaharienne
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In: Anakesa Kululuka, Apollinaire. Du verbe instrumental dans la musique subsaharienne. En: Itamar, revista de investigación musical: territorios para el arte, 7 2021: 145-164 (2021)
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Subjectivity in Russian and American media: an interpersonal discursive perspective
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Draw My Life: An analysis of the quantity and typology of emotional linguistic content in self-identified female and male YouTubers’ life narratives
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On the conversation between female videobloggers and commentators
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Habilidades humanas vs. avances tecnológicos en el ámbito universitario: un estudio sobre los efectos de la comunicación desde una perspectiva cultural
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