| 61 |
Metodologias de pesquisa em Estudos da Tradução: uma análise bibliométrica de teses e dissertações produzidas no Brasil entre 2006-2010
|
|
|
|
In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 32, Iss 2, Pp 375-404 (2016) (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 62 |
Metodologias de pesquisa em Estudos da Tradução: uma análise bibliométrica de teses e dissertações produzidas no brasil entre 2006-2010
|
|
|
|
In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 32, n. 2 (2016) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 63 |
Construção da reflexão na escrita acadêmica por professores em formação inicial
|
|
|
|
In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 16, Iss 2, Pp 277-308 (2016) (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 64 |
Variação de usos do clítico "se" na comunidade acadêmica
|
|
|
|
In: Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 17 n. 1 (2016); 70-100 ; 2179-4790 ; 0104-9712 ; 10.26512/les.v17i1 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 65 |
Grammatical metaphors as a resource for packaging in the academic text ; Metáforas gramaticais como recurso para empacotamento no texto acadêmico
|
|
|
|
In: Letras; n. 50 (Jun. 2015) - Estudos sistêmico-funcionais: desdobramentos e interfaces; 207-230 ; 2176-1485 ; 1519-3985 (2015)
|
|
Abstract:
Academic writing is not an easy task for undergraduates of any course, although they deal with texts of this nature throughout their studies. Many studies have focused on the discussions of reviews, abstracts, introductions of theses and dissertations, in search of their characteristics and ways of construing the meaning of the text. However, the research on the literature review sections is still scarce. To this end, this article, analyzing the theoretical sections of a variety of genres of the Languages/Linguistics area, in the light of the concept of grammatical metaphor (HALLIDAY, 1994; 2004; EGGINS; MARTIN, 1997; TAVERNIERS, 2003; SCHLEPPEGRELL, 2004; RAVELLI, 1988; SARDINHA, 2007), aims to show how thistype of writing is carried out. It also shows how it is possible, through review activities,help students to learn more encapsulated writing, with greater lexical density, a fundamental characteristic for the quality of scientific texts. ; Escrita acadêmica não é uma tarefa fácil a graduandos de qualquer curso, embora convivam com textos dessa natureza ao longo de toda a graduação. Muitos estudos têm se concentrado nas discussões sobre resenhas, abstractse resumos, introduções de teses e dissertações, buscando suas características e modos de construir o significado do texto. No entanto, ainda são escassas as pesquisas que se debruçam sobre a seção de revisão da literatura. Nessa direção, este capítulo, a partir da análise de seções teóricas de diferentes gêneros da área de Letras/Linguística, à luz do conceito de metáfora gramatical (HALLIDAY, 1994; 2004; EGGINS; MARTIN, 1997; TAVERNIERS, 2003; SCHLEPPEGRELL, 2004; RAVELLI, 1988; SARDINHA, 2007), pretende mostrar como se realiza essa escrita e como pode ser viável, por meio de atividades de revisão do texto, propiciar aos alunos o aprendizado de uma escrita mais encapsulada, com maior densidade lexical, característica fundamental para a qualidade do texto científico.
|
|
Keyword:
Academic writing; Escrita Acadêmica; Grammatical metaphor; Linguística Sistêmico-Funcional; Metáfora Gramatical; Systemic Functional Linguistics
|
|
URL: https://doi.org/10.5902/2176148520211
https://periodicos.ufsm.br/letras/article/view/20211
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 66 |
Engagement and reduction of dialogic space in the science popularization news genre ; Engajamento e redução do espaço dialógico no gênero notícia de popularização científica
|
|
|
|
In: Letras; n. 50 (Jun. 2015) - Estudos sistêmico-funcionais: desdobramentos e interfaces; 261-302 ; 2176-1485 ; 1519-3985 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 67 |
Behavioral processes in LSF approach: an initial investigation ; Processos comportamentais na perspectiva da LSF: uma investigação inicial
|
|
|
|
In: Letras; n. 50 (Jun. 2015) - Estudos sistêmico-funcionais: desdobramentos e interfaces; 187-206 ; 2176-1485 ; 1519-3985 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 68 |
A Systemic-Functional Analysis of English Language Learners' Writing
|
|
|
|
In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 31, Iss 1, Pp 207-237 (2015) (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 69 |
A Systemic-Functional Analysis of English Language Learners’ Writing ; Uma Análise Sistêmico-Funcional de Redações de Aprendizes da Língua Inglesa
|
|
|
|
In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 31, n. 1 (2015) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 70 |
(Ideational metaphors: language properties aimed at discourse ; Metáforas ideacionais: propriedades da língua voltadas para o discurso
|
|
|
|
In: Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 16 n. 1 (2015); 157-172 ; 2179-4790 ; 0104-9712 ; 10.26512/les.v16i1 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 71 |
Transitivity and self/representation in a political debate ; Transitividade e auto-representação em um debate político
|
|
|
|
In: Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 16 n. 1 (2015); 9-35 ; 2179-4790 ; 0104-9712 ; 10.26512/les.v16i1 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 72 |
A REPRESENTAÇÃO EXPERIENCIAL DA JOVEM NO CONTO “THE YOUNG GIRL” DE MANSFIELD E EM SUA TRADUÇÃO PARA O PORTUGUÊS DO BRASIL
|
|
|
|
In: Translatio; n. 8 (2014): TRANSLATIO; 24 ; 2236-4013 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 73 |
Representações discentes sobre a afetividade nas aulas de inglês de uma escola técnica
|
|
Cavalcanti, Beatriz Alves Paulo. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. : BR, 2014. : UFRN, 2014. : Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2014. : Linguística Aplicada; Literatura Comparada, 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 74 |
O portfólio na formação inicial do professor reflexivo de inglês como língua estrangeira: uma análise sistêmico-funcional
|
|
Santos, Catia Micheli dos. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. : BR, 2014. : UFRN, 2014. : Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2014. : Linguística Aplicada; Literatura Comparada, 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 75 |
O Macrogênero drama Norte-Riograndense: uma análise de gênero e de discurso sob a perspectiva da linguística sistêmico-funcional
|
|
Cooper, Jennifer Sarah. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. : BR, 2014. : UFRN, 2014. : Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2014. : Linguística Aplicada; Literatura Comparada, 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 76 |
Representações de professores de língua inglesa de Natal-RN: um estudo sistêmico-funcional
|
|
Vargas, Bruna Quartarolo. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. : BR, 2014. : UFRN, 2014. : Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2014. : Linguística Aplicada; Literatura Comparada, 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 77 |
A linguagem da reflexão de uma professora de Língua Inglesa: um estudo de caso sob a perspectiva do sistema de avaliatividade
|
|
Aquino, Maria de Lourdes de. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. : BR, 2014. : UFRN, 2014. : Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2014. : Linguística Aplicada; Literatura Comparada, 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 78 |
Narrativas de professores em formação sobre a didatização de podcasts para o ensino de inglês na floresta
|
|
Uchôa, José Mauro Souza. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. : BR, 2014. : UFRN, 2014. : Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2014. : Linguística Aplicada; Literatura Comparada, 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 79 |
Proposition of textual-discursive analysis of the internship report genre ; PROPOSTA DE ANÁLISE TEXTUAL-DISCURSIVA DO GÊNERO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
|
|
|
|
In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 28, n. 2 (2012) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 80 |
Pode ser. Poderia ser. O uso de modalizações na escrita acadêmica
|
|
|
|
In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 14, Iss 1, Pp 175-197 (2014) (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
