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Adquisició de les construccions ALEP del català per part de parlants alemanys
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In: Màster en Ensenyament d'Espanyol i de Català com a Segones Llengües (2021)
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Disponibilidad léxica en niños de 6 años. Alcancey proyección didáctica del corpus léxico infantil
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In: Gómez-Devís, M-Begoña 2021 Disponibilidad léxica en niños de 6 años. Alcancey proyección didáctica del corpus léxico infantil Cultura, Lenguaje y Representación 25 169 181 (2021)
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La construcción de la competencia intercultural del alumnado y del papel de mediador intercultural del profesorado a través del análisis del manual de ELE Gente hoy 1
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El aprendizaje de lenguas y las actitudes lingüísticas como herramientas para el empoderamiento y la integración de la mujer migrante
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¿Por qué AICLE? Un análisis de la literatura desde la perspectiva de los docentes de materias no lingüísticas
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In: Universitas Tarraconensis : revista de ciències de l'educació, 2020, num. 1, p. 37-51 ; Articles publicats (D-P) ; Porcedda, Maria Elisabetta González Martínez, Juan 2020 ¿Por qué AICLE? Un análisis de la literatura desde la perspectiva de los docentes de materias no lingüísticas Universitas Tarraconensis : revista de ciències de l'educació 1 37 51 (2020)
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Focus on Form: A CLIL Didactic Unit Promoting ESO Students’ Form Awareness
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La Adquisición del sistema vocálico del español por hablantes con lengua materna alemán y chino
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Teaching English as a Non-Imperial Language in an Underprivileged Public School in Spain
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In: Villacañas de Castro, Luis Sebastián Cano Bodí, Violeta Hortelano Montejano, Ana 2018 Teaching English as a Non-Imperial Language in an Underprivileged Public School in Spain Tesol Quarterly 52 4 943 970 (2018)
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La lexicografía y el diccionario como herramienta en la enseñanza secundaria : unidades de trabajo
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Exploring cross-language transfer of metaphorical skills with bilingual Spanish/Catalan EFL learners: A case study
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In: Villacañas de Castro, Luis Sebastián 2018 Exploring cross-language transfer of metaphorical skills with bilingual Spanish/Catalan EFL learners: A case study Tejuelo (Trujillo) 27 119 148 (2018)
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Abstract:
This case study aims to describe the development and findings of a research project designed to explore whether the phenomenon of cross-language transfer, regularly conceptualized in terms of the Linguistic Interdependence and Linguistic Threshold hypotheses (LIH and LTH), could also be identified vis-à-vis metaphorical language skills in an EFL educational context. An experimental English poetry workshop was developed in a university setting with a group of bilingual Spanish/Catalan EFL learners, and was designed in accordance with Jim Cummins' (2007) pedagogical reading of cross-language transfer and his suggestion that teachers can actually teach for transfer. The research also included semistructured interviews with the participants to inquire about their multilingual literacy background (Spanish, Catalan and EFL) and their level of engagement with the EFL poetry workshop. Despite the limited sample, data indicated that, provided the pedagogical orientation leads to learner engagement, cross-language transfer to English also applies to metaphorical language skills in an EFL educational context. Este caso de estudio describe el desarrollo y los resultados de una investigación diseñada con el objeto de explorar si el fenómeno de la transferencia interlingüística, que normalmente se conceptualiza en términos de las hipótesis de interdependencia y del umbral lingüístico, puede también identificarse en relación a la competencia metafórica en un contexto de enseñanza del inglés como lengua extranjera. Para este fin, se realizó un taller experimental de poesía con un grupo de estudiantes universitarios, bilingües (español/catalán) y alumnos de inglés como lengua extranjera. El taller se organizó teniendo en cuenta la lectura pedagógica que Jim Cummins (2007) sobre el fenómeno de transferencia interlingüística y su sugerencia de que puede enseñarse para la transferencia. La investigación también incluyó la realización de entrevistas semi-estructuradas con participantes, con el objeto de recopilar datos acerca de su bagaje multilingüe (español, catalán e inglés) y sobre su nivel de implicación y motivación con el taller de poesía. A pesar de la muestra reducida, los datos indicaron que, si la orientación pedagógica de la enseñanza de la lengua extranjera facilita la implicación del estudiantado, entonces la transferencia inter-lingüística también se activa en relación a la competencia metafórica.
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Keyword:
Ensenyament; Llenguatge i llengües
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URL: https://doi.org/10.17398/1988-8430.27.119
http://hdl.handle.net/10550/64190
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Compétence plurilingue et interculturelle : détection, quantification et analyse de son incidence chez des étudiants de mobilité sur leur appropiation en immersion d'une nouvelle langue, le catalan
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Tareas de comprensión audiovisual con preguntas subtituladas: valoraciones de cinco profesores universitarios de espanol como lengua extranjera
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In: Casañ Núñez, Juan Carlos 2017 Tareas de comprensión audiovisual con preguntas subtituladas: valoraciones de cinco profesores universitarios de espanol como lengua extranjera EUROAMERICAN JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS AND LANGUAGES 4 1 20 39 (2017)
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Manipulating cognitive complexity across task types and its impact on learners' interaction during oral performance
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¡Vaya valla! El yeísmo en el español de Valencia
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In: Gómez Molina, José Ramón Gómez-Devís, M-Begoña 2016 ¡Vaya valla! El yeísmo en el español de Valencia Boletín de filología (Santiago) LI 2 49 88 (2016)
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Romeu. Aportaciones del drama valenciano al desarrollo de la competencia sociolingüística en la formación del maestro
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In: Gómez-Devís, María Begoña 2016 Romeu. Aportaciones del drama valenciano al desarrollo de la competencia sociolingüística en la formación del maestro Álabe. Revista de investigación sobre lectura y escritura 11 1 13 (2016)
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Xarxes semàntiques en el lèxic disponible de València. Una aproximació al lexicó bilingüe
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In: Gómez-Devís, M. Begoña Llopis Rodrigo, Francesc 2016 Xarxes semàntiques en el lèxic disponible de València. Una aproximació al lexicó bilingüe Studia Romanica Posnaniensia 43 2 65 83 (2016)
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The pedagogical turn in the research on cross-language transfer: Re-thinking the Language Interdependence and the Language Threshold Hypotheses
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In: Villacañas de Castro, Luis Sebastián 2016 The pedagogical turn in the research on cross-language transfer: Re-thinking the Language Interdependence and the Language Threshold Hypotheses Tejuelo (Trujillo) 23 201 227 (2016)
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Computer assisted language learning and the internationalisation of the Portuguese language in higher education contexts
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In: Sevilla Pavón, Ana 2015 Computer assisted language learning and the internationalisation of the Portuguese language in higher education contexts Digital Education Review 28 55 62 (2015)
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