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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 21 – 34 of 34 21 MAIN: Multilingual Assessment Instrument for Narratives [PART I] / Download materials to be used for assessment IIa) Pictorial stimuli; IIb) Adaption of MAIN in different languages: Guidelines for assessment; Protocols, Scoring Sheets for Cat, Dog, Baby Birds, Baby Goats; Background questions; Story scripts [PART II Gagarina, Natalia; Zentrum für Allgemeine Sprachwissenschaft. - Berlin, 2012 Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft Show details 22 Development of writing skills based on mobile learning ; Desarrollo de habilidades escriturales apoyado con tecnología móvil Robles, Heidy; Fontalvo, Heidy; Guerra, Dick In: Education in the Knowledge Society (EKS); Vol. 13 Núm. 3 (2012); 380-402 ; Education in The Knowledge Society; Vol. 13 No. 3 (2012); 380-402 ; 2444-8729 ; 10.14201/eks.2012133 (2012) BASE Show details 23 Distance Education and Community Learning Networks linked by a Library of Culture Santiago, Joseph A In: Student Affairs Digital Community Development (2011) BASE Show details 24 Williams-Beuren-Syndrom: Textkompetenz und narrative Fähigkeiten Pohl, Sabine. - 2010 Abstract: In dieser Diplomarbeit soll untersucht werden, ob Personen mit Williams-Beuren-Syndrom Textkompetenz und narrative Fähigkeiten besitzen. Anfangs wird auf kognitive-, soziale- und sprachliche Fähigkeiten eingegangen, um sich ein Bild des Verhaltens dieser Personen machen zu können. Zusätzlich werden die Themen Theory of Mind und Grammatik behandelt. Anhand unterschiedlicher Studien sollen Vergleiche angestellt werden. Unter anderem wurden Kinder mit Down-Syndrom, Specific Language Impairment (SLI) oder unauffällige Kinder und Kinder mit Williams-Beuren-Syndrom miteinander verglichen. Hierbei wurden die Kinder beispielsweise in Bezug auf Theory of Mind, Grammatik oder Textkompetenz und narrative Fähigkeiten getestet. Das Hauptaugenmerk dieser Arbeit liegt darin, die Personen mit Williams-Beuren-Syndrom anhand der Frog-Story in Bezug auf Textkompetenz und narrative Fähigkeiten zu untersuchen. Die Kinder mit Williams-Beuren-Syndrom wurden mit unauffälligen Kindern, Kindern mit Down-Syndrom und mit Kindern verschiedener Muttersprachen verglichen. Als Fallbeispiel wurden Daten des Mädchens Kathi, zur Zeit der Testung im Alter von 13 Jahren, aus einer Studie von Schleicher (2006) herangezogen. Diese Ergebnisse wurden in Bezug auf das Geschichtenerzählen mit den Kindern mit Williams-Beuren-Syndrom der anderen Studien verglichen und diskutiert. Zusätzlich wurden die Fähigkeiten in Bezug auf Textkompetenz und narrative Fähigkeiten von Kathi besprochen und anderen Studien gegenübergestellt. Weiters wurde auf Probleme hinsichtlich einer oberflächlichen Betrachtung des Williams-Beuren-Syndroms hingewiesen. In der Literatur wurde das Syndrom oft als „besonders“ beschrieben, jedoch ist es schwierig diese Aussage außerhalb eines bestimmten Kontexts zu sehen beziehungsweise zu verstehen. ; This thesis examines the sense for text competence and abilities of narratives by people with Williams syndrome. First the thesis gives an overview of cognitive-, social- and linguistically abilities to get a better understanding of the Williams syndrome. Two further topics examine theory of mind and grammar. On the basis of different studies the thesis gives some comparisons between children with Down syndrome, Specific Language Impairment or typically-developing children and children with Williams syndrome. The children were tested concerning theory of mind, grammar or text competence and narrative structures. The main focal point of this thesis is on determining the persons with Williams syndrome concerning the Frog-Story (Mayer, 1969) on text competence and narrative abilities. The children with Williams syndrome were compared with typically developing children, children with Down syndrome and children with different mother tongues. The data of a girl named Kathi, her age at that time was 13 years, was taken as a case study of the survey of Schleicher (2006). The results of this study are compared and discussed with the children with Williams syndrome of the other studies regarding story telling. Furthermore the results of Kathi’s story telling and the abilities regarding text competence and narratives are debated and opposed to other studies. In addition it is important to refer the problems, which occur if one looks too superficial at the Williams syndrome. The literature often describes the syndrome as something “special”, however it is very difficult to understand or view this evidence beyond a certain context. Keyword: 17.06 Sprachwissenschaft: Allgemeines; 17.30 Psycholinguistik: Allgemeines; 17.31 Spracherwerb; 17.34 Psycholinguistik: Sonstiges; Williams syndrome / text competence/ narrative structures/ language skills; Williams-Beuren-Syndrom / Textkompetenz / narrative Fähigkeiten / sprachliche Fähigkeiten URL: http://othes.univie.ac.at/9463/ BASE Hide details 25 Compétences narratives et communicatives chez des personnes en situation d'illetrisme - Narrative skills in illiterate adults: structural and pragmatic characteristics. Eme, Elsa; Reilly, Judy; Almécija, Yves In: ISSN: 1162-9088 ; EISSN: 1878-3457 ; European Review of Applied Psychology / Revue Européenne de Psychologie Appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00391585 ; European Review of Applied Psychology / Revue Européenne de Psychologie Appliquée, Elsevier, 2009, 59, pp.123-138. ⟨10.1016/j.erap.2008.12.001⟩ (2009) BASE Show details 26 The effects of two intervention procedures on children's narrative skills Veneziano, Edy In: ICERI 2009 ; International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI 2009) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00416158 ; International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI 2009), Nov 2009, Madrid, Spain (2009) BASE Show details 27 The expression of emotions and beliefs in the narratives of 5 to 10 years-old children: Effects of an intervention procedure Veneziano, Edy; Hudelot, Christian In: XIV European Conference on Developmental Psychology (ECDP) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00416144 ; XIV European Conference on Developmental Psychology (ECDP), Aug 2009, Vilnius, Lithuania (2009) BASE Show details 28 Sviluppo delle capacità narrative e teoria della mente : effetti immediati e a lungo termine della conversazione Veneziano, Edy In: Séminaire interuniversitaire, Université Bicocca ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00416155 ; Séminaire interuniversitaire, Université Bicocca, Oct 2008, Milan, Italy (2008) BASE Show details 29 Conversation as a way to improve 5 to 10-years old children's stories. Veneziano, Edy; Hudelot, Christian; Albert, Laetitia... In: XI International Congress For The Study of Child Language (IASCL) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00416133 ; XI International Congress For The Study of Child Language (IASCL), Jul 2008, Edinburgh, Scotland, United Kingdom (2008) BASE Show details 30 Test of Narrative Language (TNL) Gillam, Ronald B.. - Austin, Tex. : Riverside, 2004 Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft Show details 31 Applications in pharmacokinetic modeling Arnold, Esther. - : uga, 2003 BASE Show details 32 Sprachentwicklung und Interaktion : eine linguistische Studie zum Erwerb von Diskursfähigkeiten Hausendorf, Heiko. - Opladen : Westdt. Verl., 1996 Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft Show details 33 The Renfrew Bus Story - North American edition (RBS-NA) Glasgow, Cheryl. - Centreville, DE : Centerville School, 1994 Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft Show details 34 Malaysian Children’s Incidental Vocabulary Acquisition and Oral Narrative Skills through Shared-book Aini Marina Ma’rof; Richard C. Anderson; Aini Azeqa Ma’rof In: http://www.lifesciencesite.com/lsj/life0904/131_11037life0904_841_848.pdf BASE Show details Page: 1 2

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