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Teaching vocabulary to adolescents with language disorder: perspectives from teachers and speech and language therapists
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Addressing patients’ communication support needs through speech-language pathologist-nurse information-sharing: Employing ethnography to understand the acute stroke context
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Evaluación y descripción del desarrollo del discurso narrativo en español/Evaluation and description of narrative development in Spanish
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A pilot economic evaluation of a feasibility trial for SUpporting wellbeing through PEeR-Befriending (SUPERB) for post-stroke aphasia
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A systematic review of speech, language and communication interventions for children with Down syndrome from 0 to 6 years
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Teaching vocabulary to adolescents with language disorder: Perspectives from teachers and speech and language therapists
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Managing ongoing swallow safety through information-sharing: an ethnography of speech and language therapists and nurses at work on stroke units
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A Systematically Conducted Scoping Review of the Evidence and Fidelity of Treatments for Verb and Sentence Deficits in Aphasia: Sentence Treatments
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Understanding and Supporting Peer Relationships in Adolescents with Acquired Brain Injury: A Stakeholder Engagement Study
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Is Early Bilingual Experience Associated with Greater Fluid Intelligence in Adults?
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Time for talk: The work of reflexivity in developing empirical understanding of speech and language therapist and nursing interaction on stroke wards
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Managing data for integrated speech corpus analysis in SPeech Across Dialects of English (SPADE)
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The social and psychological work of metaphor: a corpus linguistic investigation
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Sociolinguistic variation in the Yāl Saʿad dialect in northern Oman
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Populism, affect and meaning-making: a discoursive (de)construction of the Brazilian people
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What Are Bob and Alice saying? [Mis]communication and Intermediation Between Language and Code
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Transcribing (multilingual) voices: from fieldwork to publication
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método de pesquisa e análise da variação e mudança linguísticas em Grammaticas da Lingua Portugueza
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 2, Pp 524-553 (2022) (2022)
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Semântica Cultural e Diversidade Linguística Regional
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 1, Pp 230-254 (2022) (2022)
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Competência leitora em espanhol
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 1, Pp 183-209 (2022) (2022)
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Abstract:
O presente estudo tem como objetivo principal examinar o desempenho de universitários de uma instituição de ensino localizada no interior do estado do Rio Grande do Sul a respeito de questões de leitura em língua espanhola, de nível básico, e ponderar os estilos de questões propostas, assim como os requisitos mínimos esperados que devem ser atingidos pelos alunos ao realizar a prova e responder cada questão. Para tanto, em primeiro lugar, expõe-se um recorte teórico sobre as proposições de leitura e seus distintos níveis sob a perspectiva de Kleiman (2000, 2007) e de Platão e Fiorin (2002). Em seguida, são levantadas algumas questões acerca da coesão textual, especificamente sobre a coesão por referência e por uso de conectores, com o auxílio teórico de Koch (2003, 2006) e Halliday e Hasan (1976). E, por fim, realiza-se a análise da avaliação, a qual estava composta por dois textos escritos em língua espanhola e por questões de compreensão textual escritas em língua materna. Os resultados apontam que os alunos mostram dificuldade, principalmente, para a assimilação de seus conhecimentos linguísticos, o que pode comprometer seu desempenho em instrumentos avaliativos, como no caso da prova de competência escolhida para a análise.
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Keyword:
competência; Language and Literature; leitura; língua espanhola; P; P1-1091; Philology. Linguistics
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URL: https://doaj.org/article/d9de834b2f2640bda8f90c365ed1d884 https://doi.org/10.14393/DL49-v16n1a2022-8
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