1 |
Einsatz der Psychomotorik im sprachheilpädagogischen Unterricht für Kinder mit Redeflussstörungen an Wiener Volksschulen
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
Untersuchung zum Einsatz der Gebärdensprache und ihrer Anwendung im Bereich sprachlicher Bildung in einem mehrsprachigen Schulsystem, am Beispiel der Problemlage im Großherzogtum Luxemburg
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
Entwicklung eines Einschätzungstools für das Störungsbewusstsein bei Sprachentwicklungsstörungen
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Die artikulatorische Bewusstheit im engeren Sinne als wichtige Basiskompetenz für den erfolgreichen Lese-(Recht-)Schreiberwerb
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
Fast Mapping im frühkindlichen Spracherwerb ; Fast Mapping in early childhood language acquisition
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
Das Bemerken von Inkonsistenzen in Geschichten bei Vorschulkindern
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
Spezifisches Nachfragen - Eine effektive Strategie beim comprehension Monitoring ; Request for clarification as an effective comprehension monitoring strategy
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
Individualization of education for children with speech defects in preschool educational process
|
|
|
|
In: Koncept (Kirov): Scientific and Methodological e-magazine ; 9 ; 5 ; pedagogy, history of pedagogy and education, theory and methodology of education and training (divided by fields) (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
Specific language impairment (SLI) in a bilingual context and its influence on teaching in Austria
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
Die Auswirkungen vom Picture Exchange Communication System, einer Methode der Unterstützten Kommunikation, auf das Kommunikationsverhalten eines Kindes mit geistiger Behinderung im Alter von 4 Jahren
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
Die pragmatisch-kommunikativen Fähigkeiten von Kindern mit Down-Syndrom ; The pragmatic-communicative skills of children with Down syndrome
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
Förderung schriftsprachlicher Fähigkeiten am Beispiel eines 9-jährigen Jungen mit Down-Syndrom
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
Interprofessioneller Austausch von LogopädInnen und DaZ-Lehrenden bei der parallelen Betreuung mehrsprachiger Volksschulkinder in Wien
|
|
|
|
Abstract:
Interprofessionalität ist in Zeiten fachlicher Spezialisierung wichtiger Bestandteil einer qualitativen Arbeitsweise. Diese Masterthese untersucht daher den Ist-Stand des Austausches zwischen LogopädInnen und Deutsch als Zweitsprache (DaZ) – Lehrenden, welche parallel mit mehrsprachigen Volksschulkindern in Wien arbeiten. Aus der Literaturrecherche geht hervor, dass ein interprofessioneller Austausch zur Optimierung von Diagnostik, Therapie und DaZ-Förderung beitragen kann. Die empirische Forschung basiert auf einer Online-Befragung von Wiener LogopädInnen. Die Untersuchungsergebnisse bestätigen die Annahme der Verfasserin, dass derzeit im Raum Wien kaum interprofessioneller Austausch zwischen den beiden Berufen stattfindet. Mangelndes Wissen über die DaZ-Förderung konnte als Ursache eruiert werden. Von Seiten der LogopädInnen wird der Austausch als sinnvoll erachtet und das Interesse an Informationen über die DaZ-Lehrenden sowie über die schulische DaZ-Förderung bekundet. ; In a time where professional specialisation is state of the art an interprofessional cooperation is an important part of qualitative work. Therefore the present study examines the current exchange between speech therapists and teachers for German as a Second Language in Vienna which are working with multilingual children in elementary school. The findings of the literature review suggest that a cooperation of these two professions could improve the diagnostic as well as the therapy itself and the support in the second language. The empirical part of this work is based on an online survey with speech-language pathologists in Vienna. The results of the survey reveal that the cooperation between the two professions is insufficient. A lack in knowledge about the German as a Second Language support was proved to be one of the reasons for this scarce exchange. The speech-language pathologists confirmed that an exchange between the two professions and additional information about German as a Second Language classes would be useful.
|
|
Keyword:
17.23 Mehrsprachigkeit; 17.43 Zweitsprachenerwerb; 44.52 Therapie; 80.31 Sprachheilpädagogik; Mehrsprachigkeit / Sprachtherapie / Logopädie / DaZ-Förderung / Interprofessionalität; Multilingualism / Speech-Language Pathology / German as a Second Language Classes / Interprofessionality
|
|
URL: http://othes.univie.ac.at/33274/
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
14 |
Die pädiatrische Dysphagie in Zusammenhang mit der kindlichen Sprachentwicklung ; Paediatric Dysphagia in conjunction with child language development
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
Das mentale Lexikon – ein Assoziationsexperiment bei 7- bis 11-Jährigen ; The mental lexicon – a connotation experiment with seven to eleven year old pupils
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
Überprüfung des Textverständnisses bei Kindern mit kognitiven Einschränkungen
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
18 |
Pragmatische Störungen bei Kindern mit Störungen des Autistischen Spektrums
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
Das mentale Lexikon – ein Assoziationsexperiment bei 7- bis 11-Jährigen ; The mental lexicon – a connotation experiment with seven to eleven year old pupils
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
Hä? Das geht doch gar nicht! Forschungsergebnisse zum Monitoring des Sprachverstehens (MSV) im Vorschulalter
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|