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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1...8 9 10 11 12 13 14 15 16...624 Hits 221 – 240 of 12.467 221 Ist kompetente Sprachförderung im Lärm möglich? ... Oelze, Vera. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014 BASE Show details 222 Förderung von Sprach(lern)bewusstheit und Sprach(lern)kompetenz durch germanische Interkomprehensionsansätze ... Oleschko, Sven; Olfert, Helena. - : Lang, 2014 BASE Show details 223 Ist kompetente Sprachförderung im Lärm möglich? Oelze, Vera In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 258-264 (2014) Abstract: Sprachförderung als eine der Hauptaufgaben der Bildungsarbeit im Elementarbereich ist keine isolierte oder zusätzliche Maßnahme sondern natürlicher Teil des täglichen Miteinanders im Kindergarten. Damit Sprache auch in diesem Sinne professionell gefördert werden kann, sind mindestens gute akustische Bedingungen nötig. Doch in Kindertagesstätten ist Lärm kein temporäres akustisches Ereignis sondern ein Dauerzustand. Der Beitrag zitiert zahlreiche Studien und beschreibt die vielfachen Wirkungen, die Lärm auf Kommunikationsprozesse hat, insbesondere die Wirkungen geringerer Lärmpegel und unbewusster Schallereignisse auf den Erwerb sprachlicher Kompetenzen und die hohen Anforderungen an die auditiven und sprachlichen, sowie an Aufmerksamkeits- und Gedächtnisfähigkeiten der Kinder. Keyword: Day nursery; ddc:370; Early childhood education; Education; Elementarbereich; Elementary education sector; Erziehung; Fachdidaktik/Sprache und Literatur; Frühpädagogik; Hearing (Physiology); Hearing (sound); Hören; Kindergarten; Kindertagesstätte; Lärm; Lautstärke; Nursery school; Pädagogik der frühen Kindheit; Schall; Schul- und Bildungswesen; Speaking; Sprachförderung; Sprachverständnis; Sprechen; Volume URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2016/11893/ https://www.pedocs.de/volltexte/2016/11893/pdf/Oelze_2014_Ist_kompetente_Sprachfoerderung_im_Laerm_moeglich.pdf http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-118934 BASE Hide details 224 Möglichkeiten der individuellen und schulischen Versorgung mit elektronischen Hörhilfen Willenberg, Michael In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 265-274 (2014) BASE Show details 225 Förderung von Sprach(lern)bewusstheit und Sprach(lern)kompetenz durch germanische Interkomprehensionsansätze Oleschko, Sven; Olfert, Helena In: Morys, Nancy [Hrsg.]; Kirsch, Claudine [Hrsg.]; de Saint-Georges, Ingrid [Hrsg.]; Gretsch, Gérard [Hrsg.]: Lernen und Lehren in multilingualen Kontexten. Zum Umgang mit sprachlich-kultureller Diversität im Klassenraum. Frankfurt, M. : Lang 2014, S. 31-45. - (Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel. Language. Multilinguism and Social Change. Langue, multilinguisme et changement social; 22) (2014) BASE Show details 226 „Schlage nach und ordne zu!“ Bildungssprachlichen Anforderungen im (sprachheilpädagogischen) Unterricht kompetent begegnen Spreer, Markus In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 83-90 (2014) BASE Show details 227 PRIMA®Sprache – vergleichende Analysen zum Sprachverständnis bei Schülern der Klasse 3/4 an Grund-, Sprachheil- und Förderschulen Berg, Margit; Werner, Birgit In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 74-82 (2014) BASE Show details 228 Herausforderung Asperger-Syndrom: Möglichkeiten und Grenzen der Förderung in der Sprachheilschule und in inklusiven Settings Bahr, Reiner In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 244-249 (2014) BASE Show details 229 Förderung semantischer Fähigkeiten am Beispiel eines Erstklässlers der Schule für Sprachbehinderte Rothfuss, Constanze. - 2014 BASE Show details 230 L'apprentissage implicite du langage : Ouvrage de référence sur la psycholinguistique Rondal, Jean-Adolphe. - Cork : Primento Publishing, 2013 UB Frankfurt Linguistik Show details 231 Sprachpsychologie Galliker, Markus Bernhard. - Bern : A. Francke, 2013 UB Frankfurt Linguistik Show details 232 Coalitional psychology on the playground: reasoning about indirect social consequences in preschoolers and adults Pietraszewski, David; German, Tamsin C. In: Cognition. - Amsterdam [u.a] : Elsevier 126 (2013) 3, 352-363 BLLDB OLC Linguistik Show details 233 Rule learning over consonants and vowels in a non-human animal Mora, Daniela M. de la; Toro, Juan M. In: Cognition. - Amsterdam [u.a] : Elsevier 126 (2013) 2, 307-312 BLLDB OLC Linguistik Show details 234 Taking the epistemic step: toward a model of on-line access to conversational implicatures Katsos, Napoleon; Breheny, Richard; Ferguson, Heather J. In: Cognition. - Amsterdam [u.a] : Elsevier 126 (2013) 3, 423-440 BLLDB OLC Linguistik Show details 235 Conceptual distinctions amongst generics Glucksberg, Sam; Prasada, Sandeep; Khemlani, Sangeet... In: Cognition. - Amsterdam [u.a] : Elsevier 126 (2013) 3, 405-422 BLLDB OLC Linguistik Show details 236 Aging and predicting inferences: a diffusion model analysis McKoon, Gail; Ratcliff, Roger In: Journal of memory and language. - Amsterdam [u.a.] : Elsevier 68 (2013) 3, 240-254 BLLDB OLC Linguistik Show details 237 Prediction in language comprehension beyond specific words: an ERP study on sentence comprehension in Polish Szewczyk, Jakub M.; Schriefers, Herbert In: Journal of memory and language. - Amsterdam [u.a.] : Elsevier 68 (2013) 4, 297-314 BLLDB OLC Linguistik Show details 238 Long-term priming of the meanings of ambiguous words Cutrin, Belen Lopez; Davis, Matthew H.; Kirsch, Hannah... In: Journal of memory and language. - Amsterdam [u.a.] : Elsevier 68 (2013) 2, 180-198 BLLDB OLC Linguistik Show details 239 The representation and processing of identical cognates by late bilinguals: RT and ERP effects Grainger, Jonathan; Peeters, David; Dijkstra, Ton In: Journal of memory and language. - Amsterdam [u.a.] : Elsevier 68 (2013) 4, 315-332 BLLDB OLC Linguistik Show details 240 Utility templates for the interpretation of conditional statements Bonnefon, Jean-François; Haigh, Matthew; Stewart, Andrew J. In: Journal of memory and language. - Amsterdam [u.a.] : Elsevier 68 (2013) 4, 350-361 BLLDB OLC Linguistik Show details Page: 1...8 9 10 11 12 13 14 15 16...624

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