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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5 6 7 8...12 Hits 61 – 80 of 239 61 Jogos pedagógicos na aprendizagem de trigonometria do ensino médio ; Educational games trigonometry learning for high school students Silva, Rodolfo Maximo de Lima e. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2018. : Universidade de São Paulo, 2018. : Escola de Engenharia de Lorena, 2018 BASE Show details 62 Becoming a Teacher: Integrating Strategies, Activities, and Objectives Andrade Batalla, Juana In: All Graduate Plan B and other Reports (2018) BASE Show details 63 EMI IN INDONESIAN HIGHER EDUCATION: STAKEHOLDERS’ PERSPECTIVES Nurmala Simbolon In: TEFLIN Journal, Vol 29, Iss 1, Pp 108-128 (2018) (2018) BASE Show details 64 Co-Teaching Science Courses for English Language Learners Cooper, Adam In: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ucin149122539833232 (2017) BASE Show details 65 Критерії Відбору Змісту Навчання Українського Професійного Діалогічного Мовлення Іноземних Студентів Транспортних Спеціальностей ... Кісіль, Л. М.. - : Zenodo, 2017 BASE Show details 66 Критерії Відбору Змісту Навчання Українського Професійного Діалогічного Мовлення Іноземних Студентів Транспортних Спеціальностей ... Кісіль, Л. М.. - : Zenodo, 2017 BASE Show details 67 Oral Discourse in Foreign Language Education. The Speaking Activities in EFL Textbooks and the CEFR Valldepérez Castillo, Mª Soledat. - : Universitat de Barcelona, 2017 In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2017) BASE Show details 68 Project Learn in English: A CLIL experience at the Faculty of Science of the University of Extremadura Álvarez Franco, Fernando Javier. - : Universitsat Politècnica de València, 2017 Abstract: La internacionalización de la educación superior europea es uno de los pilares de la Declaración de Bolonia, cuyo objetivo es promover la movilidad y la cooperación de los estudiantes dentro de Europa. Aunque se necesitan diferentes actividades para estimular esta movilidad, el aprendizaje integrado de contenidos e idiomas (CLIL) se ha convertido en una de las más importantes, ya que los estudiantes aprenden un nuevo idioma a través del contenido que consideran relevante para su futuro. Inspirada por esta idea, la Universidad Española de Extremadura (UEx) ha desarrollado un plan estratégico para el período 2014-2018 que incluye explícitamente la enseñanza bilingüe como una de las principales acciones para garantizar la integridad, la innovación y la calidad de su enseñanza. Esta acción se ha materializado recientemente en el proyecto "Aprender en inglés" que promueve el diseño de cursos completamente impartidos en inglés en diferentes centros de esta Universidad. Este trabajo describe las particularidades y los resultados de este proyecto en la Facultad de Ciencias de la UEx, donde se han involucrado tres grados diferentes: Física, Química e Ingeniería Química. ; The internationalization of European higher education is one of the guiding pillars of the Bologna Declaration, that aims to promote intra European student mobility and cooperation. Although different activities are needed to stimulate this mobility, Content and Language Integrated Learning (CLIL) has become one of most important ones, since students learn a new language through content that they consider relevant for their future. Inspired by this idea, the Spanish University of Extremadura (UEx) has developed a strategic plan for the period 2014-2018 explicitly embracing bilingual teaching as one of the main actions to ensure the integrity, innovation and quality of its teaching. This action has recently materialized into the project “Learn in English” that promotes the design of courses completely taught in English in different centres of this University. This work describes the particularities and results of this project in the Faculty of Science of the UEx, where three different degrees have been involved: Physics, Chemistry and Chemical Engineering. ; peerReviewed Keyword: 5701.11 Enseñanza de Lenguas; 5802.04 Niveles y Temas de Educación; Aprendizaje integrado; Bilingual teaching; Contenido y lenguaje; Content and language; Enseñanza bilingüe; Facultad de Ciencias; Higher education internationalization; Integrated learning; Internacionalización de la educación superior URL: http://hdl.handle.net/10662/9138 https://doi.org/10.4995/HEAd17.2017.5656 BASE Hide details 69 Teaching pragmatics in English as a Foreign Language at a Vietnamese university: Teachers' perceptions, curricular content, and classroom practices Vu, Ngoc Minh. - : The University of Sydney, 2017. : Faculty of Education and Social Work, 2017 BASE Show details 70 Para a caraterização do ensino e da aprendizagem da gramática em Portugal: as perceções dos professores ; Towards a characterization of grammar teaching and learning in Portugal: teachers’ perceptions Silva, Maria Cristina Vieira; Pereira, Iris Susana Pires. - 2017 BASE Show details 71 Project Learn in English: A CLIL experience at the Faculty of Science of the University of Extremadura Alvarez, Fernando. - : Editorial Universitat Politècnica de València, 2017 BASE Show details 72 MULTIMODAL FEEDBACK PROVISION IN IMPROVING PRE-SERVICE TEACHERS’ COMPETENCE Fazri Nur Yusuf; Utami Widiati; Teguh Sulistyo In: Indonesian Journal of Applied Linguistics, Vol 7, Iss 2, Pp 239-246 (2017) (2017) BASE Show details 73 A Study on the Content Validity of English Writing Tests of GDNMET in the Circumstance of Ten-Year New Curriculum Reform XU, Jie In: Studies in Literature and Language; Vol 15, No 4 (2017): Studies in Literature and Language; 41-47 ; 1923-1563 ; 1923-1555 (2017) BASE Show details 74 Evaluating bilingual education in Germany : CLIL students' general English proficiency, EFL self-concept and interest Rumlich, Dominik. - Frankfurt am Main : Peter Lang Edition, 2016 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 75 ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОЕ ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ ГУЛАЯ ТАТЬЯНА МИХАЙЛОВНА; РОМАНОВА СВЕТЛАНА АНАТОЛЬЕВНА. - : Общество с ограниченной ответственностью Издательство Грамота, 2016 BASE Show details 76 УСЛОВИЯ ПРЕОДОЛЕНИЯ КОММУНИКАТИВНО-ЯЗЫКОВЫХ БАРЬЕРОВ В СИСТЕМЕ НЕЯЗЫКОВОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОЛЯКОВА ЛИДИЯ ОЛЕГОВНА. - : Общество с ограниченной ответственностью Научно-инновационный центр, 2016 BASE Show details 77 Формирование у младших школьников представлений о нормах русского литературного языка ПЛОТНИКОВА СВЕТЛАНА ВЛАДИМИРОВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет», 2016 BASE Show details 78 Усовершенствование содержания обучения профессионально ориентированного немецкого языка студентов-нелингвистoв ЛЕНЮК Н.М.. - : Тернопольский национальный педагогический университет имени Владимира Гнатюка, 2016 BASE Show details 79 Foghlaim chomhtháite ábhar agus teanga i gclár oideachais tosaigh do mhúinteoirí bunscoile Ó Duibhir, Pádraig In: Ó Duibhir, Pádraig orcid:0000-0003-2316-027X (2016) Foghlaim chomhtháite ábhar agus teanga i gclár oideachais tosaigh do mhúinteoirí bunscoile. Teanga (24). pp. 1-14. ISSN 0332-205X (2016) BASE Show details 80 Специфика отбора содержания обучения специальной лексике финского языка на старших курсах языковых вузов ЛАЛЫМ АННА СЕРГЕЕВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет», 2016 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7 8...12

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