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Relationship Between Chinese Mathematics Teachers' Knowledge and Their Professional Noticing
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202 |
Mensch und Tier in Kunst und Literatur: Perspektiven der Human-Animal Studies
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203 |
DaZ-Unterricht an Schulen. Didaktische Grundlagen und methodische Zugänge
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204 |
Seven Types of Animality, Or: Lessons from Reading and Teaching Animal Fictions
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Abstract:
This essay attempts an exploration of the forms of functions of animal stories in human meaning ecologies and argues that the ‘lessons’ to be derived from these stories revolve around the meaning and effect of various forms of ambiguity. Following the route of a selection of mostly Irish key texts, from Swift’s Gulliver’s Travels to Seamus Heaney’s Death of Naturalist, it formulates seven lessons for reading and teaching animal fictions in a multispecies world. It argues that we must cultivate a sense of ‘ciferal’ reading that does not resolve but thrives productively on the tensions and ambiguities of human-animal relations that literary fiction excels in putting into words.
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Keyword:
ddc:370; ddc:420
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URL: https://kups.ub.uni-koeln.de/51494/
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205 |
Interkulturelle Bildung für Nachhaltigkeit: Helon Habilas Roman Oil on Water
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206 |
Exklusionssensible Sprachreflexionskompetenz als Ziel in-klusionsorientierter LehrerInnenbildung. Ein Diskussionsbeitrag zu Standard- und Bildungssprache im Deutschunterricht
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207 |
Quo vadis, Romani(sti)ca? Das romanistische Lehramtsstudium heute
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208 |
Literaturbegegnung und Widerstand. Literarische Bildung zwischen Fachlichkeit und Vermittlung
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212 |
Construals of iconicity: experimental approaches to form-meaning resemblances in language
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213 |
Versprachlichte Epistemisierung in Detrektivgeschichten der KJL - Erwerbsressource für schulisch relevante Sprachfähigkeiten?
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214 |
"Do specific ability factors matter?" - Validität spezifischer und allgemeiner Intelligenzfaktoren
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Valerius, Sonja. - : Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek, 2020
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215 |
Disentangling general achievement levels and subject-specific strengths and weaknesses in mathematics, reading, and science
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216 |
Effects of using curriculum-based measurement (CBM) for progress monitoring in reading and an additive reading instruction in second classes
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Digitale Leseförderung in der Grundschule vor und während der Corona Pandemie in Deutschland am Beispiel einer Bottroper Grundschule
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218 |
Welche Entwicklungszusammenhänge zwischen Sprache, Mathematik und Arbeitsgedächtnis modulieren den Einfluss sprachlicher Kompetenzen auf mathematisches Lernen im (Vor‑)Schulalter?
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Bildungsmedien/Lehr-Lernmittel und Deutschunterricht. Eine Auswahlbibliographie
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