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Verbinden – verknüpfen – vermitteln. Festschrift für Marja Järventausta
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Inklusive Lerngruppen im DaZ- und DaF-Unterricht – am Beispiel neu zugewanderter tauber und schwerhöriger Schülerinnen und Schüler
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Rezension zu: Zuzana Gašová „Linguistische Aspekte von Rechtstexten. Ausgewählte Perspektiven mit Fokus auf das Sprachpaar Deutsch - Slowakisch“. Hamburg, Kovač 2022
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August Wilhelm Schlegels Theorie der Grammatikalisierung und ihr wissenschaftsgeschichtlicher Stellenwert
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Phonetic accommodation of human interlocutors in the context of human-computer interaction
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Gessinger, Iona. - : Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek, 2022
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Die dunkle Seite der Sprache. Wie man mit Sprache verunglimpfen und abwerten kann. Eine sprachphilosophische Betrachtung.
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Donauperlen. Beiträge zur deutschen Sprache und Kultur in Bessarabien, Dobrudscha und Schwarzmeerraum
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An overview of valence-changing constructions in North-Western South-Central (Trans-Himalayan)
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Gacs, Luca. - : Universitätsbibliothek Regensburg, 2022
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Mennonite Low German in contact with Spanish and Standard German in Paraguay and Mexico: A corpus-based analysis of morphological, syntactic and lexical features
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Korpustraining und datengestütztes Lernen im Wirtschaftsdeutsch-Unterricht
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Krekeler, Christian. - : Darmstadt : Sprachenzentrum der Technischen Universität Darmstadt, 2021
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Transformations – Signs and their Objects in Transition: 16th International Congress of the German Semiotics Society 2021; September 28 to October 2, 2021
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Die sprachliche Behandlung der Geschlechter in deutschen und französischen Wahlprogrammen zur Europawahl 2019:Eine gender- und politolinguistische Untersuchung
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The Interplay of Language Awareness and Bilingual Writing Abilities in Heritage Language Speakers
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In: Languages (2021)
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Frühkindlicher Fremdsprachenerwerb zwischen Akzeptanz und Marginalisierung
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The influence of Standard German on the vowels and diphthongs of West Central Bavarian
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In: Journal of the International Phonetic Association (2021)
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Nonverbale Kommunikation als Mittel zur Aufmerksamkeitsförderung im Unterricht
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