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Discurso de odio y aceptación social hacia migrantes en Europa: Análisis de tuits con geolocalización
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 71, 2022 (Ejemplar dedicado a: Discursos de odio en comunicación: Investigaciones y propuestas), pags. 21-35 (2022)
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Un rompecabezas americano: la identidad y los escritores hispanos en Estados Unidos
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In: Graduate Theses and Dissertations (2021)
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Lenguas en situación de contacto: una mirada transescalar a los usos lingüísticos de los inmigrantes filipinos de Mesina
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Usos y actitudes lingüísticas de la comunidad rumana. Estudio sociolingüístico sobre la situación actual del rumano en la provincia de Valencia
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Dialectos en contacto. Acomodación y proyección de la identidad en contextos de inmigración. Análisis sociofonético y sociolingüístico de los inmigrantes rioplatenses en la ciudad de Málaga
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Newsgames frente a los discursos del odio en la crisis de los refugiados
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 67, 2021, pags. 123-133 (2021)
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Perceptions of linguistically responsive teaching in language specialist teachers and mainstream teachers
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 35, 2021, pags. 25-41 (2021)
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Adquisición, enseñanza y aprendizaje del español como lengua de herencia en Europa en el siglo XXI
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 15, Iss 30 (2021) (2021)
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Identity projections in utterances about immigrants from the Americas to Brazil ; Proyecciones de identidad al decir sobre inmigrantes de las Américas en Brasil
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In: Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 22 n. 2 (2021): Fluxo contínuo e Dossiê Educação em Direitos Humanos e Diversidades: aspectos da linguagem; 62-78 ; 2179-4790 ; 0104-9712 ; 10.26512/les.v22i2 (2021)
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Immigration, target language and assimilation in Goiás ; Inmigración, lengua de acogida y asimilación en Goiás ; Imigração, língua de acolhimento e assimilação em Goiás
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In: Signótica; Vol. 33 (2021) ; Signótica; v. 33 (2021) ; 2316-3690 ; 0103-7250 (2021)
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Los Henequen: en busca de un nuevo mundo
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In: South East Coastal Conference on Languages & Literatures (SECCLL) (2020)
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Reseña: Encuentros interculturales en sociedades multiculturales: Inmigración, multilingüísmo y multiculturalidad
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El intérprete sanitario en el ámbito de la salud mental: una revisión bibliográfica sistemática ; The role of the mental health interpreter: a systematic literature review
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El alumnado inmigrante en los contextos educativos reglados de la Comunidad de Madrid
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Abstract:
En los últimos años ha aumentado considerablemente la presencia de población inmigrante en nuestro país y, con ello, la presencia de alumnos inmigrantes en las aulas de nuestro sistema educativo. De este modo, se busca nuevos modelos y estrategias de aprendizaje para atender al conjunto del alumnado en un aula que es cada vez menos uniforme. ¿ Están nuestros maestros preparados para enfrentarse a la nueva escuela? ¿A qué obstáculos debe hacer frente dicho alumnado? ¿Favorecen las políticas de inmigración la integración de la población inmigrante? ¿Son realmente efectivas las Aulas de Enlace? ¿Es función del maestro enseñar la cultura de origen a sus alumnos? Estas son algunas de las preguntas a las que se da respuesta en el presente Trabajo Fin de Máster. ; In recent years, the presence of the inmigrant population in our country has increased and, with it, the presence of inmigrant students in the classrooms of our educatiomal system. In this way, it looks for new models and learning strategies to serve all the students in a classroom that is less and less uniform. Are our teachers ready to face the new school? What obstacle must such students face? Do immigration policies favor the integration of the inmigrant popolation? Are the “Aulas de Enlace” really efective? These are some of the questions that are answered in this Master´s Final Project. ; Máster Universitario en Formación de Profesores de Español (M057). Especialidad en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera
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Keyword:
Aula de enlace; Aulas lingüísticas; Educación intercultural; Extranjero; Filología; Foreign language; Foreigner linguistic classroom; Identidad; Inmigración; Inmigrant; Inmigrante; Inmigration; Intercultural education; Lengua extranjera; Philology
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URL: http://hdl.handle.net/10017/46329
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Aprendizaje lingüístico e inclusión social: combinación del enfoque comunicativo y el enfoque por tareas
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Prácticas transnacionales e integración en el paisaje lingüístico de Milán
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El español de mujeres inmigradas en contextos de aprendizaje informales y no reglados
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 34, 2020, pags. 145-168 (2020)
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La construcción del inmigrante en el discurso político argentino: el caso del Parque Indoamericano
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 35, n. 4 (2019): Publicação continuada ; 1678-460X ; 0102-4450 (2020)
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