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Discurso de odio y aceptación social hacia migrantes en Europa: Análisis de tuits con geolocalización
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 71, 2022 (Ejemplar dedicado a: Discursos de odio en comunicación: Investigaciones y propuestas), pags. 21-35 (2022)
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Un rompecabezas americano: la identidad y los escritores hispanos en Estados Unidos
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In: Graduate Theses and Dissertations (2021)
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Lenguas en situación de contacto: una mirada transescalar a los usos lingüísticos de los inmigrantes filipinos de Mesina
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Usos y actitudes lingüísticas de la comunidad rumana. Estudio sociolingüístico sobre la situación actual del rumano en la provincia de Valencia
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Dialectos en contacto. Acomodación y proyección de la identidad en contextos de inmigración. Análisis sociofonético y sociolingüístico de los inmigrantes rioplatenses en la ciudad de Málaga
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Newsgames frente a los discursos del odio en la crisis de los refugiados
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 67, 2021, pags. 123-133 (2021)
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Perceptions of linguistically responsive teaching in language specialist teachers and mainstream teachers
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 35, 2021, pags. 25-41 (2021)
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Adquisición, enseñanza y aprendizaje del español como lengua de herencia en Europa en el siglo XXI
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 15, Iss 30 (2021) (2021)
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Identity projections in utterances about immigrants from the Americas to Brazil ; Proyecciones de identidad al decir sobre inmigrantes de las Américas en Brasil
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In: Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 22 n. 2 (2021): Fluxo contínuo e Dossiê Educação em Direitos Humanos e Diversidades: aspectos da linguagem; 62-78 ; 2179-4790 ; 0104-9712 ; 10.26512/les.v22i2 (2021)
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Immigration, target language and assimilation in Goiás ; Inmigración, lengua de acogida y asimilación en Goiás ; Imigração, língua de acolhimento e assimilação em Goiás
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In: Signótica; Vol. 33 (2021) ; Signótica; v. 33 (2021) ; 2316-3690 ; 0103-7250 (2021)
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Los Henequen: en busca de un nuevo mundo
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In: South East Coastal Conference on Languages & Literatures (SECCLL) (2020)
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Reseña: Encuentros interculturales en sociedades multiculturales: Inmigración, multilingüísmo y multiculturalidad
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El intérprete sanitario en el ámbito de la salud mental: una revisión bibliográfica sistemática ; The role of the mental health interpreter: a systematic literature review
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El alumnado inmigrante en los contextos educativos reglados de la Comunidad de Madrid
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Aprendizaje lingüístico e inclusión social: combinación del enfoque comunicativo y el enfoque por tareas
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Abstract:
La presente propuesta de experiencia práctica aspira a compartir los buenos resultados conseguidos en un curso de español como lengua extranjera dirigido a inmigrantes realizado en “L’Espai d’Inclusió i Formació Casc Antic” (Eicascantic Barcelona), en el que se combinó el enfoque comunicativo con el enfoque por tareas con los objetivos de mejorar el nivel lingüístico de los alumnos y de favorecer su inclusión social en su nuevo contexto. Para ello, se creó el material sociolingüístico del nivel A2 del MCERL Conociendo y se aplicó en un curso intensivo de 54 horas de duración llevando a cabo, a posteriori, un análisis de los resultados obtenidos. Todo ello se realizó teniendo en mente el objetivo principal de la entidad: promover la inclusión social de personas jóvenes y adultas de diversos orígenes mediante iniciativas de formación y participación que faciliten el ejercicio de una ciudadanía activa y responsable, la convivencia y la cohesión social. ; The present proposal of practical experience aims to share the good results achieved in a course of Spanish as a foreign language for immigrants carried out in “L’Espai d’Inclusió i Formació Casc Antic” (Eicascantic) in which the communicative approach and the task-based approach were combined in order to fulfil objectives of improving the linguistic level of students and promoting their social inclusion in their new context. To this end, the sociolinguistic material of level A2 of the MCERL "Conociendo" was created and applied in an intensive course of 54 hours duration, carrying out, afterwards, an analysis of the results obtained. All this was done with the main objective of the organization in mind: to promote the social inclusion of young people and adults of different origins through training and participation initiatives that facilitate the exercise of active and responsible citizenship, coexistence and social cohesion.
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Keyword:
Aprendizaje L2; Communicative approach; Communicative practices; Enfoque comunicativo; Enfoque por tareas; Immigration; Inclusión social; Inmigración; L2 learning; Prácticas comunicativas; Social inclusion; Task-based approach
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URL: http://hdl.handle.net/10459.1/70109
https://doi.org/10.7203/foroele.13.10825
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Prácticas transnacionales e integración en el paisaje lingüístico de Milán
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El español de mujeres inmigradas en contextos de aprendizaje informales y no reglados
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 34, 2020, pags. 145-168 (2020)
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La construcción del inmigrante en el discurso político argentino: el caso del Parque Indoamericano
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 35, n. 4 (2019): Publicação continuada ; 1678-460X ; 0102-4450 (2020)
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