Page: 1 2 3 4 5 6 7 8... 10
61 |
WE SHOULD, WE MUST, OR WE HAVE TO LEARN MODAL VERBS: NEW APPROACHES TO TEACHING MODALS IN EFL CLASS
|
|
|
|
In: National Academy of Managerial Staff of Culture and Arts Herald; № 3 (2018) ; Вестник Национальной академии руководящих кадров культуры и искусств; № 3 (2018) ; Вісник Національної академії керівних кадрів культури і мистецтв; № 3 (2018) ; 2409-0506 ; 2226-3209 (2018)
|
|
Abstract:
Abstract.When communicating with others, people not only exchange information but also express theirattitude to it, which is indicated by the category of modality in the language. While speaking or writing, a person makes a proposal and formulates an idea that he wants to transmit to the addressee. He messages his personal vision of the world using various linguistic means in order to create a certain impact on the communicant. Therefore, in our opinion, the study of this language phenomenon should be a must in teaching EFL. In linguistics, there has not been found consensus on the determining of the concept of modality so far. However, the viewpoint that modality is a feature of the language that allows a speaker to express general intentions as well as the speaker's commitment to how believable,obligatory, desirable, or actual an expressed proposition is [1], is shared by both linguists and educators. Thorough study of this grammatical phenomenon is of great importance, for the comprehension of the nature of modality guarantees the perception of the speaker or writer’s message and provides a window to understanding the target language. The main purpose of our research was to develop new approaches to teaching modals in EFL class aimed at:- mastering the scientific concept of modality by students;- devising teaching tips with the use of creative techniques.The research enabled us to apply elaborated teaching techniques in the English language classroom. Thedevised teaching tips can be applied at any level of high school students’ proficiency in EFL class. The obtained results of the research can be recommended for English teachers of high schools.Keywords: category of modality, creative teaching technique, feature of the language, grammaticalphenomenon, linguistic means, teaching technique, teaching tip.
|
|
Keyword:
category of modality; creative teaching technique; feature of the language; grammatical phenomenon; linguistic means; teaching technique; teaching tip
|
|
URL: http://journals.uran.ua/visnyknakkkim/article/view/171163
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
62 |
ВЕРОУЧИТЕЛЬНАЯ ПРОБЛЕМАТИКА ПРАВОСЛАВНОЙ ИНТЕРНЕТ-ПУБЛИЦИСТИКИ: ЯЗЫКОВОЙ И СТИЛИСТИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ
|
|
ДЫМОВА ИРИНА АЛЕКСАНДРОВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Оренбургский государственный университет», 2017
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
63 |
РЕЧЕВОЕ КЛИШЕ КАК ЯЗЫКОВОЕ СРЕДСТВО ЭКСПЛИКАЦИИ ЭТНОСТЕРЕОТИПОВ АРМЕЙСКОЙ СУБКУЛЬТУРЫ США
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
64 |
ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА ЭКСПЛИКАЦИИ ЭТНИЧЕСКИХ СТЕРЕОТИПОВ В КОНТЕКСТЕ АРМЕЙСКОЙ СУБКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ США
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
65 |
ИЗУЧЕНИЕ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ МОДЕЛИ КАК СРЕДСТВО РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
66 |
ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА СОЗДАНИЯ КОМИЧЕСКОГО ЭФФЕКТА В РОМАНЕ УВЕ ТИММА «РУДИ-ПЯТАЧОК»
|
|
БОГОЛЮБОВА ВИКТОРИЯ ПЕТРОВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет», 2017
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
67 |
ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ В «ОЧЕРКАХ АНТИЧНОГО СИМВОЛИЗМА И МИФОЛОГИИ» А.Ф. ЛОСЕВА
|
|
ДЕМИДОВА ЕЛЕНА БОРИСОВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет», 2017
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
68 |
Traditional Notion of Time of Nomadic Tuvinians ; Традиционное представление времени у кочевых тувинцев
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
69 |
Репрезентация концепта «цвет» в творчестве Генриха Белля (на примере колоратива «красный») ; Representation of the Concept “color” in Heinrich Böll’s Works Using the Example of “red color”
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
71 |
ОЧЕРК КАК ОДИН ИЗ ВИДОВ ХУДОЖЕСТВЕННО-ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО ЖАНРА (НА ПРИМЕРЕ ТАТАРСКОГО ЖУРНАЛА «СӨЕМБИКӘ» / «СЮЮМБИКЕ»)
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
72 |
ЛОКАЦИЯ КАК ЭЛЕМЕНТ ПОЗИЦИОНИРОВАНИЯ ОТЕЛЯ В АНГЛОЯЗЫЧНОЙ РЕКЛАМЕ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
73 |
КАТЕГОРИЯ КОГЕЗИИ В ТЕКСТАХ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПУБЛИЦИСТИКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
74 |
RECLAMEMIСS AND LINGUISTIC MARKETING AS NEW KNOWLEDGE AREAS
|
|
SKNAREV D.S.. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский университет дружбы народов», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
75 |
ЯЗЫКОВАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ДОСТИЖЕНИЯ ПРАГМАТИЧЕСКОГО ЭФФЕКТА В ПРОСТРАНСТВЕ ЛИНГВОКУЛЬТУРЫ
|
|
КАБЫЛКИНА НАТАЛЬЯ СЕРГЕЕВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Череповецкий государственный университет», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
76 |
ПОЭТИКА ХАНТЫЙСКОГО РАССКАЗА (НА ПРИМЕРЕ РАССКАЗОВ ЦИКЛА «ВРЕМЯ ДОЖДЕЙ» Е. АЙПИНА)
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
77 |
МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ЮРИДИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ: РЕПРЕЗЕНТАЦИИ И ТОПОСЫ (НА ПРИМЕРЕ КОНСТИТУЦИЙ РОССИИ И США)
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
79 |
ОСОБЕННОСТИ ЯЗЫКОВОЙ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ КАТЕГОРИИ АДРЕСАНТА В МЕДИЙНОМ ОЧЕРКЕ
|
|
КАЗИМИРОВА ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский университет дружбы народов», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
80 |
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ КАК ВАЖНЕЙШИЙ ЭЛЕМЕНТ ЛИНГВОКУЛЬТУРЫ
|
|
МАСЛОВА ВАЛЕНТИНА АВРААМОВНА. - : Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
Page: 1 2 3 4 5 6 7 8... 10
|
|