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Show Me What You Mean! Exploiting Domain Semantics in Ontology Visualization
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In: Kno.e.sis Publications (2006)
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21W.730-1 Imagining the Future, Spring 2004 ; Imagining the Future
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Integrating design and development in the production of multimedia documents
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In: In: 1996 International Workshop on Multimedia Software Development (MMSD '96). (pp. pp. 98-107). IEEE Computer Society Press (1996) (1996)
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Semantics-Based Information Brokering
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In: Kno.e.sis Publications (1994)
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Recontextualização e sedimentação do discurso e da prática social: como a mídia constrói uma representação negativa para o professor e para a escola pública
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 33, Iss 3, Pp 759-786
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Abstract:
RESUMO O tema abordado nesse artigo é a representação do professor produzida pela mídia brasileira e o modo como essa representação, através da recontextualização da docência em diversos gêneros, se sedimenta na sociedade, inclusive na escola e no discurso do próprio professor. Como referencial teórico, adotamos a vertente da Análise Crítica do Gênero proposta em Bonini (2013), que toma por base a perspectiva crítica proposta pela Análise Crítica do Discurso (Fairclough 1992, 2003), acrescida de uma teoria de gênero. Nessa linha, discutimos como a prática social da docência (e seu agente principal, o professor) é recontextualizada de forma negativa em gêneros da mídia jornalística (notícia e reportagem) e em gêneros de outras mídias (charge, meme, vídeo, postagem de blog, página do Facebook).
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Keyword:
Media discourse; P1-1091; Philology. Linguistics; Recontextualization; School; Teacher representation
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URL: https://doaj.org/article/492ad42b7a5945ff88f3a4393ef7dbc1 https://doi.org/10.1590/0102-445099800747799785
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