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Automatische Analyse von Rechtschreibfähigkeit auf Basis von Speech-Processing-Technologien
In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 17 (2012) 33, S. 14-36 (2012)
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Researching oral production skills of young learners ; Raziskovanje spretnosti govornega izrazanja mlajsih ucencev
In: CEPS Journal 2 (2012) 3, S. 141-166 (2012)
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Testdiagnostik der Lese-Rechtschreibschwäche:Hamburger Schreibprobe und Salzburger Rechtschreibtest im Vergleich
Wehr, S. (Sebastian). - 2012
Abstract: 58 Kinder mit Verdacht auf LRS oder AVWS wurden mit der Hamburger Schreibprobe, dem Salzburger Lese-Rechtschreibtest sowie Untertests des Psycholinguistischen Entwicklungstests und dem Mottiertest untersucht. Beide Tests stufen die quantitative Rechtschreibleistung unterschiedlich ein, der SRT fand 66% auffällige Kinder, die HSP 21%. Die Übereinstimmung der Testverfahren bzgl. der quantitativen Rechtschreibleistung ist gering. In der Messung der alphabetischen Schreibkompetenz korrelieren beide Verfahren zwischen k=0,578 und k=0,679, die Messungen der orthographischen Kompetenz korrelieren zwischen k=0,361 und k=0,590. Von den Untertests des PET korreliert der Zahlenfolgen-Gedächtnis-Test für die Kinder der 3. und 4. Klasse zu beiden Testverfahren mittelmäßig, die anderen Untertests sowie der Mottiertest zeigten keine Zusammenhänge zu den Rechtschreibtests.
Keyword: ddc:370; ddc:400; ddc:610; Education; Grundschulkinder; Hamburger Schreibprobe; Inanspruchnahmepopulation; info:eu-repo/classification/ddc/370; info:eu-repo/classification/ddc/400; info:eu-repo/classification/ddc/610; Language; Lese-Rechtschreibschwäche; Medicine and health; Salzburger Lese-Rechtschreibtest; Testvergleich
URN: urn:nbn:de:hbz:6-91479598628
URL: https://miami.uni-muenster.de/Record/bfeafbe9-b3e9-4dd6-8d6f-e897b80585a7
https://repositorium.uni-muenster.de/transfer/miami/bfeafbe9-b3e9-4dd6-8d6f-e897b80585a7
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:6-91479598628
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The Relationship Between Text Message Volume and Formal Writing Performance Among Upper Level High School Students and College Freshmen
In: Doctoral Dissertations and Projects (2012)
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