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Border(s) and Identities in Flanders during the Revolutionary Period (around 1770-around1815) ; Frontière(s) et identités en Flandres au temps des révolutions (vers 1770-vers 1815)
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01487709 ; Histoire. Université Lille 3, 2014. Français (2014)
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Language transmission among Arabo-Turkish migrant families in France
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In: The First International Conference on the Sociolinguistics of Immigration ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01501671 ; The First International Conference on the Sociolinguistics of Immigration, Organization: Department of Foreign Languages and Literatures and Modern Cultures of the University of Turin (Italy), Sep 2014, Rapallo, Italy (2014)
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Un enseignement bilingue peut-il être une réponse à l'échec scolaire ? Le cas de la Collectivité de Saint-Martin Dominique DÉMOCRITE-LOUISY Lycée Polyvalent de Saint-Martin
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In: ISSN: 2551-6116 ; Contextes et Didactiques ; https://hal.univ-antilles.fr/hal-02050128 ; Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2014, Éducation et socialisation en contextes multilingues et pluriculturels ; https://www.contextesetdidactiques.com/674 (2014)
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Pour un contexte épistémologique du présent. Ou comment se libérer des apories d'une postmodernité généreuse mais fatiguée
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In: ISSN: 2551-6116 ; Contextes et Didactiques ; https://hal.univ-antilles.fr/hal-02050131 ; Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2014, Éducation et socialisation en contextes multilingues et pluriculturels ; https://www.contextesetdidactiques.com/693 (2014)
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Abstract:
International audience ; This paper analyses the creation of a multilingual book by pupils and their parents, coming originally from the francophone or the allophone community. The project involves 16 languages present in the classroom (Albanian, German, English, modern Arabic, Spanish, Italian, Kurdish Kurmandji, Kurdish Sorani, Moré, Polish, Portuguese, Serbian, Somali, Tagalog, Thai, Turkish). The theoretical framework we use was built from various sources : first, we introduce the notion of postmodernity, with the famous debate between Lyotard and Habermas, then the concept of identity as set out in the novel Rosie Carpe of Marie Ndiaye and in the essay Et si les œuvres changeaient d’auteur ? of Pierre Bayard, finally the notion of « altermodernity », such as defined by Nicolas Bourriaud in his essay Radicant. ; Cet article se propose d’analyser une expérience scolaire qui a permis aux élèves d’une classe primaire de créer un imagier plurilingue, en sollicitant l’aide de leurs parents francophones ou allophones et de l’intégrer dans des tâches d’apprentissage. Notre analyse emprunte à divers référents et disciplines et nous soumettons ainsi au lecteur un cadre de pensée qui recourt d’abord à la notion de postmodernité et notamment au célèbre débat entre Lyotard et Habermas, puis au concept d’identité telle qu’elle est traitée dans le roman Rosie Carpe de Marie Ndiaye et dans l’ouvrage de Pierre Bayard Et si les œuvres changeaient d’auteur ?, et enfin au modèle proposé par Nicolas Bourriaud, dans son essai Radicant, qui ajoute à la désormais connue postmodernité, un cadre théorique supplémentaire, l’altermodernité. On éclairera ainsi l’imagier plurilingue, qui sollicite un ensemble de 16 langues (albanais, allemand, anglais, arabe moderne, espagnol, italien, kurde kurmandji, kurde sorani, mooré, polonais, portugais, serbe, somali, tagalog, thaï, turc) par la notion de « trajet ».
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; altermodernité; altermodernity; identité; identity; imagier; multilingual book; multilingualism; plurilinguisme; postmodernité; postmodernity
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URL: https://hal.univ-antilles.fr/hal-02050131
https://hal.univ-antilles.fr/hal-02050131/document
https://hal.univ-antilles.fr/hal-02050131/file/7.-Article-Cordonier-Florey-2014.pdf
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Hungary, a raft drifting between East and West. ; La Hongrie, un radeau à la dérive entre l'Est et l'Ouest.
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In: ISSN: 2266-2677 ; Encyclo. Revue de l'école doctorale Sciences des Sociétés ED 624 ; https://hal-univ-paris.archives-ouvertes.fr/hal-01158307 ; Encyclo. Revue de l'école doctorale Sciences des Sociétés ED 624, Université de Paris, 2014, pp.99-110 (2014)
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Identité et sentiment d’appartenance chez les jeunes anglophones de Montréal
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Gérin-Lajoie, Diane. - : Département de sociologie, Faculté des sciences sociales, Université Laval, 2014. : Érudit, 2014
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Des voix qui se répondent. Analyse discursive et historique des idéologies linguistiques en Acadie : l’exemple de Moncton
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Boudreau, Annette. - : Institut canadien de recherche sur les minorités linguistiques / Canadian Institute for Research on Linguistic Minorities, 2014. : Érudit, 2014
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Language transmission among Arabo-Turkish migrant families in France
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In: The First International Conference on the Sociolinguistics of Immigration ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01501671 ; The First International Conference on the Sociolinguistics of Immigration, Organization: Department of Foreign Languages and Literatures and Modern Cultures of the University of Turin (Italy), Sep 2014, Rapallo, Italy (2014)
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Wenn individuelle Zweisprachigkeit kollektive Sprachkonflikte löst Sprachgrenze und Identitätsdiskurse in Fribourg/Freiburg (CH) : die Sicht junger bilingualer Erwachsener
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