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Deutsch lernen und sich optimal auf die DTZ-Prüfung vorbereiten. - Deutsch-Test für Zuwanderer, A2/B1 ; Übungsheft, CD : Deutsch lernen und sich optimal auf die DTZ-Prüfung vorbereiten. -
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Frankfurt am Main : Telc, 2015
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BLLDB
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UB Frankfurt Linguistik
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Deutsch lernen und sich optimal auf die DTZ-Prüfung vorbereiten. - Deutsch-Test für Zuwanderer, A2/B1 ; Übungsheft, Buch : Deutsch lernen und sich optimal auf die DTZ-Prüfung vorbereiten. -
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Frankfurt am Main : Telc, 2015
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BLLDB
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UB Frankfurt Linguistik
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An examination of the associations among multiple memory systems, past tense, and vocabulary in typically developing 5-year-old children
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In: Journal of Speech, Language, and Hearing Research (2015)
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Sex differences in past tense overregularization
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In: Developmental Science (2015)
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Children's use of gesture to resolve lexical ambiguity
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In: Developmental Science (2015)
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Sex differences in past tense overregularization
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In: Developmental Science (2015)
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РАЗРАБОТКА МЕХАНИЗМА ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ЗАПРОСОВ НА ЕСТЕСТВЕННОМ ЯЗЫКЕ В ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЕ
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БАРЫШНИКОВА НАДЕЖДА ЮРЬЕВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Государственный университет морского и речного флота имени адмирала С.О. Макарова», 2015
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АКЦЕНТОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И КУЛЬТУРЕ РЕЧИ ДЛЯ ДАГЕСТАНСКОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ АУДИТОРИИ
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ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФАКТОРНОГО АНАЛИЗА ТЕСТА ВЕКСЛЕРА И ТЕСТА РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ В ИРАНСКОЙ ВЫБОРКЕ ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТИ (СДВГ)
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КАРАМПУР РАХЕЛЕ. - : Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Российский государственный гуманитарный университет", 2015
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Stratégies de sélection des exemples pour l’apprentissage actif avec des champs aléatoires conditionnels
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In: Actes de la conférence TALN 2015 ; Conférence TALN 2015 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01206847 ; Conférence TALN 2015, Jun 2015, Caen, France (2015)
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Implicit statistical learning is directly associated with the acquisition of syntax
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In: Developmental Psychology (2015)
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Short text authorship attribution via sequence kernels, Markov chains and author unmasking: An investigation
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In: Proceedings of the 2006 Conference on Empirical Methods in Natural Language Processing ; http://acl.ldc.upenn.edu/W/W06/#W06-1600 (2015)
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The Theory and Practice of SALT
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In: Proceedings of NASA Formal Methods Symposium 2011 (2015)
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Differenzielle Validität von Mathematiktestaufgaben für Kinder mit nicht-deutscher Familiensprache ...
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Haag, Nicole. - : Humboldt-Universität zu Berlin, Lebenswissenschaftliche Fakultät, 2015
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Abstract:
Verschiedene Schulleistungsstudien stellten für Kinder mit nicht-deutscher Familiensprache bereits in der Grundschule substanzielle Disparitäten im Bereich Mathematik fest. Diese Disparitäten führten zu der Frage, ob die verwendeten Testverfahren zu hohe sprachliche Hürden für Kinder mit nicht-deutscher Familiensprache aufweisen und daher nicht ausreichend in der Lage sind, die Kompetenzen dieser Gruppe valide zu erfassen. In dieser kumulativen Arbeit wurde geprüft, inwiefern die sprachliche Komplexität von Mathematikaufgaben in der Grundschule einen benachteiligenden Einfluss auf die Erfassung der Mathematikleistung von Kindern mit nicht-deutscher Familiensprache darstellt. Zunächst wurde geprüft, ob die in nationalen Schulleistungsstudien verwendeten Aufgaben für diese Gruppe differenziell valide sind. Daran anschließend wurde untersucht, ob sich itemspezifische Kompetenznachteile durch die sprachlichen Merkmale der Aufgaben erklären lassen. In der vorliegenden Arbeit konnte gezeigt werden, dass die ... : Large-scale assessment studies have repeatedly documented performance disadvantages of language minority students in German elementary schools. The substantial achievement gap has led to concerns regarding the validity of large-scale assessment items for language minority students. It may be the case that these performance differences are, in part, due to high language demands of the test items. These items may selectively disadvantage language minority students in the testing situation. This dissertation project investigated the connection between the academic language demands of mathematics test items and the test performance of monolingual students and language minority students. First, it was investigated whether the test items were differentially valid for language minority students. Moreover, the connection between the differential validity and the linguistic complexity of the test items was tested. The findings indicated that overall, differential validity of the examined tests for language minority ...
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Keyword:
11 Psychologie; 150 Psychologie; academic language; Bildungsforschung; Bildungssprache; CS 4000; DIF; differential item functioning; differenzielle Validität; differenzielles Itemfunktionieren; educational measurement; L2; mathematics; Mathematik; second language learners; SM 605; test fairness; Testfairness; Zweitsprachlerner
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URL: https://dx.doi.org/10.18452/17398 https://edoc.hu-berlin.de/handle/18452/18050
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Bewegungsorientierte Sprachbildung in der frühen Kindheit. Eine empirische Studie zur bewegungsorientierten Sprachbildung im Krippenalltag unter Berücksichtigung familiärer Einbindung ...
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Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht ... : Teaching as communication. A contingency-based approach ...
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