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1	Sprachkompetenz als Prädiktor mathematischer Kompetenzentwicklung von Kindern deutscher und nicht-deutscher Familiensprache
	Paetsch, Jennifer; Radmann, Susanne; Felbrich, Anja...
	In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie 48 (2016) 1, S. 27-41 (2016)
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2	Automatic coding of short text responses via clustering in educational assessment
	Sälzer, Christine; Goldhammer, Frank; Zehner, Fabian
	In: Educational and psychological measurement 76 (2016) 2, S. 280-303 (2016)
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3	Selektiver Mutismus bei mehrsprachigen Kindern - Welchen Einfluss haben Deutschkompetenzen, Ängstlichkeit und kulturelle Unterschiede auf die Entwicklung des Schweigens?
	Starke, Anja
	In: Stitzinger, Ulrich [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]; Lüdtke, Ulrike [Hrsg.]: Sprache und Inklusion als Chance?!. Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis. 1. Auflage. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2016, S. 355-361 (2016)
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4	Sprache und Inklusion als Chance?! Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis
	Sallat, Stephan Hrsg.; Stitzinger, Ulrich Hrsg.; Lüdtke, Ulrike Hrsg.. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2016. : Idstein, 2016. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016
	In: Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2016, 464 S. - (Sprachheilpädagogik aktuell. Beiträge für Schule, Kindergarten, therapeutische Praxis; 2) (2016)
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5	Proficient beyond borders: assessing non-native speakers in a native speakers’ framework
	Fleckenstein, Johanna; Leucht, Michael; Pant, Hans Anand; Köller, Olaf
	In: Large-scale assessments in education 4 (2016) 1, S. 1-19 (2016)
	Abstract: English language proficiency is considered a basic skill that students from different language backgrounds are expected to master, independent of whether they are native or non-native speakers. Tests that measure language proficiency in non-native speakers are typically linked to the common European framework of reference for languages. Such tests, however, often lack the criteria to define a practically relevant degree of proficiency in English. We approach this deficit by assessing non-native speakers’ performance within a native speakers’ framework.
	Keyword: Achievement measurement; Bildungsstandards; ddc:370; Deutschland; Education; Educational standard; Empirical study; Empirische Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Englischunterricht; English language lessons; Erziehung; Fachdidaktik/Sprache und Literatur; Foreign language teaching; Fremdsprachenunterricht; Germany; Language skill; Language skills; Leistungsmessung; Lesekompetenz; Linguistic Competence; Muttersprache; Performance measurement; PISA-E; Pupil achievement; Reading competence; School year 09; School year 10; Schülerleistung; Schul- und Bildungswesen; Schulform; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Speech Skills; Sprachfertigkeit; Sprachkompetenz; Standards; Student achievement; Teaching of English; Teaching of foreign languages; Type of school
	URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2017/12694/ http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-126940 https://www.pedocs.de/volltexte/2017/12694/pdf/Fleckenstein_et_al_2016_Proficient_beyond_borders.pdf
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6	Comparing C-tests and Yes/No vocabulary size tests as predictors of receptive language skills
	Harsch, Claudia; Hartig, Johannes
	In: Language testing 33 (2016) 4, S. 555-575 (2016)
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7	Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter. Grundlagen und Entwicklung einer Ratingskala (RaBi)
	Tietze, Sabrina; Rank, Astrid; Wildemann, Anja. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016
	In: 2016, 42 S. (2016)
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8	NEPS technical report for science: Scaling results of starting cohort 3 in 6th grade
	Funke, Linda; Kähler, Jana; Hahn, Inga. - : Leibniz Institute for Educational Trajectories, 2016. : Bamberg, 2016. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016
	In: Bamberg : Leibniz Institute for Educational Trajectories 2016, 28 S. - (NEPS Survey Paper; 5) (2016)
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9	NEPS technical report for science: Scaling results of starting cohort 4 in 11th grade
	Hahn, Inga; Kähler, Jana. - : Leibniz Institute for Educational Trajectories, National Educational Panel Study, 2016. : Bamberg, 2016. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016
	In: Bamberg : Leibniz Institute for Educational Trajectories, National Educational Panel Study 2016, 27 S. - (NEPS Survey Paper; 6) (2016)
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10	German national proficiency scales in biology: Internal structure, relations to general cognitive abilities and verbal skills
	Kampa, Nele; Köller, Olaf
	In: Science education 100 (2016) 5, S. 903-922 (2016)
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