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Dolmetschstudium oder Schauspielkurs?
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Fremdsprache und Identität: Auswirkungen des Italienischerwerbs auf Selbstwahrnehmung, Alltag und Identität österreichischer Studierender
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Zur Diagnosekompetenz von Lehrpersonen in der Sprachförderung und Sprachbildung im Feld DaZ
Hofinger, Sarah. - 2019
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Selbstermächtigender Unterricht im Kontext von DaF/Z
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Extramural vocabulary acquisition
Hahn, Magdalena. - 2017
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"Les vrais amis" Sprachenvergleich des französischen und spanischen Wortschatzes im Fremdsprachenunterricht
Radler, Sophie. - 2017
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Mehrsprachige Lehrveranstaltungen in der Dolmetscherausbildung
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Ausbildungsmöglichkeiten für GebärdensprachdolmetscherInnen
Thaler, Therese. - 2016
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Durchgängige Sprachbildung im Geographie- und Wirtschaftskundeunterricht
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Lessons in English
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Jugendarbeiter_innen in Jogginghosen. Jugendliche Perspektiven auf die Bedeutung von Herkunft und Klasse für die Zusammensetzung von Teams in der Offenen Jugendarbeit in Wien
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Spracherfahrungen ehemaliger AustauschschülerInnen
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Englisch als Arbeitssprache im bilingualen Unterricht "Bewegung und Sport"
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Sprachstandsdiagnose - und dann?
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Bildungsbenachteiligung und soziale Exklusion junger AsylwerberInnen ab dem Pflichtschulalter in Österreich
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Les études de catalan à Perpignan
Abstract: Vorliegende Arbeit setzt sich aus einem historischen Rückblick auf die gesellschaftspolitische Entwicklung und jene der Sprachgesetzgebung des südwestfranzösischen Départements der Pyrénées-Orientales vom Zeitpunkt seiner Annektierung an Frankreich bis ins 21. Jahrhundert auseinander. Ein weiterer, wesentlicher Teil der Arbeit besteht aus einer synchronen Fallstudie mittels im Mai 2011 durchgeführter Leitfadeninterviews in Perpignan, im Zuge derer Katalanisch LehramtstudentInnen und bereits berufstätige Katalanisch LehrerInnen auf relevante Themen des Wandels im Erziehungswesen Bezug nehmen. Konkret werden dabei die Vereinheitlichung des Hochschulsektors im Zuge des Bologna Prozesses, die strukturinterne Entwicklung des in Perpignan ansässigen Institut Franco-Catalan Transfrontalier (IFCT), die Sprachweitergabe sowohl innerhalb der Familien als auch über die Schule sowie nicht zuletzt das Konzept des Sprachbewusstseins angesprochen und in Folge analysiert. Abschließend wird Bilanz über die zukünftige Entwicklung und Vitalität der Katalanischen Sprache und Kultur gezogen.
Keyword: 17.20 Soziolinguistik: Allgemeines; 17.22 Sprachlenkung; 17.23 Mehrsprachigkeit; 18.34 Katalanische Sprache und Literatur; 71.04 Ausbildung; 81.12 Entwicklung des Bildungswesens; 81.19 Bildungspolitik: Sonstiges; 81.90 Alternative Schulformen; Beruf; France / Catalan / Perpignan / sociolinguistics / linguistics / regional languages / educational policy / language legislation; Frankreich / Katalanisch / Perpignan / Soziolinguistik / Sprachwissenschaft / Regionalsprachen / Regionalsprachenpolitk / Bildungspolitik / Sprachgesetzgebung; Organisationen; Privatschulen; Sprachpolitik
URL: http://othes.univie.ac.at/21838/
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Hochschulen auf dem Weg zur Mehrsprachigkeit
Winkler, Regina. - 2012
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Muttersprachliche Lehrkräfte im DaF-Unterricht
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CLIL programmes in theory and practice
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